Auswirkungen der Intervall-Länge

Grössere Abstände zwischen den Übungen bedeuten weniger Arbeit und höheren Lernerfolg
(Department of Educational Research, Lancaster University)

Aus einer weiteren gezielten Untersuchung zur Auswirkung der Intervalllänge zwischen den Übungen leitet Catherine Fritz folgende Ergebnisse ab (freie Übersetzung): 'Die Untersuchung war ein grosser Erfolg! Wir haben untersucht, ob die Intervalle zwischen den Phasen besser kürzer (1,2,3,4 Tage) oder länger gestaltet werden sollten (2,5,9,14 Tage = phase-6 Standard). Diese vorbereitende Untersuchung gibt einen klaren Nachweis, dass für Studenten, die die englischen Übersetzungen zu fremden Vokabeln lernen, längere Übungsabstände zu besseren Langzeit-Ergebnissen führen.'

Dr. Catherine Fritz (Educational Research)

Als erfreuliches Nebenergebnis der Untersuchung wurde einmal mehr von den Teilnehmern bestätigt, dass Lernen mit phase-6 Spass macht und als hilfreich für das Erlernen einer Fremdsprache empfunden wird (freie Übersetzung):

'Unabhängig von der Länge der Übungsabstände während der Untersuchung haben die Teilnehmer berichtet, dass es ihnen gefallen hat, phase-6® zu nutzen und dass sie es als eine gute Methode empfinden, um ein fremdes Vokabular zu erlernen; ...

Diejenigen, die phase-6® als gute Methode zum Erlernen von Übersetzungen ansehen, geben Gründe an wie “hohe Anzahl von Übungen und Wiederholungen” (...), “Abschreiben falsch beantworteter Vokabeln” (...), leicht und/oder schnell (...), "persönlich zugeschnittene Abfrage"  (...)."

Die originale Darstellung der Ergebnisse finden Sie hier:

 Zusammenfassung der Ergebnisse (englisches Original im PDF-Format)