Dr. Will Thalheimer:
Unabhängiger Forschungsbericht
Spacing learning over time
In diesem unabhängigen Bericht fasst Dr. Will Thalheimer die Forschungslage im Bereich Wiederholungslernen mit zeitlichen Abständen zusammen, basierend auf über 100 Artikeln aus einschlägigen Fachjournalen zu Gedächtnis-, Lern- und Unterrichtsforschung.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass es klare Lernvorteile mit sich bringt, wenn mit zeitlichen Abständen wiederholt gelernt wird.
Untermauert wird diese Aussage durch die ungeheure Fülle an wissenschaftlichen Abhandlungen, die klare Aussagen zu Gunsten von Wiederholungslernen mit Zeitintervallen treffen.
Hier eine Auswahl zentraler Befunde aus dem Forschungsbericht:
- Wiederholungen – insbesondere wenn sie durchdacht ausgeführt werden – unterstützen den Lernprozess sehr effektiv.
- Wiederholungen, die mit zeitlichen Abstaenden erfolgen, sind generell wirksamer als solche, die direkt aufeinander folgen.
- Vorteile des Wiederholungslernens mit Zeitintervallen lassen sich sowohl bei der reinen Ansicht der Lernmaterialien feststellen als auch bei Methoden, bei denen das Gelernte aktiv abgerufen bzw. abgefragt wird.
- Zeitliche Abstände bei der Wiederholung von Lernstoff sind besonders nutzbringend, wenn das Lernziel die Verankerung im Langzeitgedächtnis ist und die Vergessenswahrscheinlichkeit minimiert werden soll.
- Basierend auf den Forschungsergebnissen lässt sich die Aussage treffen, dass Lernen in den seltensten Fällen ein einmaliges Ereignis ist und sich im Allgemeinen über einen gewissen Zeitraum erstreckt, in der sich ein Lernender wiederholt mit dem Lernstoff auseinandersetzt. In einer Definition von Lernen sollte dieser Aspekt folglich enthalten sein.