{"id":11174,"date":"2020-12-16T16:18:18","date_gmt":"2020-12-16T16:18:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/?p=11174"},"modified":"2021-07-05T14:40:10","modified_gmt":"2021-07-05T14:40:10","slug":"episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/","title":{"rendered":"Episode 4: Zeitmanagement &#8211; \u00fcbe ich noch&#8230;"},"content":{"rendered":"[et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; _builder_version=&#8220;4.6.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220;][et_pb_row _builder_version=&#8220;4.6.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220;][et_pb_column type=&#8220;4_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.6.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220;][et_pb_toggle _builder_version=&#8220;4.6.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; title=&#8220;\ud83d\udc49\ud83c\udffc Hier geht&#8217;s zu den anderen Beitr\u00e4gen der Referendariats-Reihe&#8220; hover_enabled=&#8220;0&#8243; sticky_enabled=&#8220;0&#8243; admin_label=&#8220;Referendariats Post Slider&#8220; global_module=&#8220;11879&#8243; saved_tabs=&#8220;all&#8220; open_toggle_text_color=&#8220;#e09900&#8243; border_color_all=&#8220;#E09900&#8243;]\n<style type=\"text\/css\">#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post{\n\t\t\t\tpadding-right: 20px;\n\t\t\t\tpadding-bottom: 20px;\n\t\t\t}#sp-post-carousel-pro-11878.sp-post-carousel-pro-area{\n\t\t\t\tmargin-right: -20px;\n\t\t\t}\n\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post-meta,\n\t\t\t.sp-pcp-modal-post-11878 .sp-pcp-post-meta{\n\t\t\t\ttext-align: left;\n\t\t\t}\n\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post-meta li i{\n\t\t\t\tcolor: #333333;\n\t\t\t}\n\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post-meta li,\n\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post-meta li a,\n\t\t\t.sp-pcp-modal-post-11878 .sp-pcp-post-meta li,\n\t\t\t.sp-pcp-modal-post-11878 .sp-pcp-post-meta li a{\n\t\t\t\tcolor: #333333;\n\t\t\t\tfont-size: 13px;\n\t\t\t\tline-height: 16px;\n\t\t\t\ttext-transform: none;\n\t\t\t\tletter-spacing: normal;\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tfont-family: Raleway;\n\t\t\t\tfont-weight: 400;\n\t\t\t\tfont-style: normal;\n\t\t\t\t\n\t\t\t}\n\t\t\t\n\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post-meta li a:hover,\n\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post-meta li a.pcpro-post-like.liked,\n\t\t\t.sp-pcp-modal-post-11878 .sp-pcp-post-meta li a:hover,\n\t\t\t.sp-pcp-modal-post-11878 .sp-pcp-post-meta li a.pcpro-post-like.liked{\n\t\t\t\tcolor: #e44646;\n\t\t\t}.sp_pcp_theme_two #sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post-box{\n\t\t\t\t\t-webkit-box-shadow: 0 0 10px 0 #dddddd;\n\t\t\t\t\t-moz-box-shadow: 0 0 10px 0 #dddddd;\n\t\t\t\t\tbox-shadow: 0 0 10px 0 #dddddd;\n\t\t\t\t}.sp_pcp_theme_two #sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post-box:hover{\n\t\t\t\t\t-webkit-box-shadow: 0 0 10px 0 #c5c5c5;\n\t\t\t\t\t-moz-box-shadow: 0 0 10px 0 #c5c5c5;\n\t\t\t\t\tbox-shadow: 0 0 10px 0 #c5c5c5;\n\t\t\t\t}#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-sticky-text{\n\t\t\t\t\tcolor: #ffffff;\n\t\t\t\t\tbackground-color: #e44646;\n\t\t\t\t\tfont-size: 13px;\n\t\t\t\t\tline-height: 18px;\n\t\t\t\t\ttext-transform: none;\n\t\t\t\t\tletter-spacing: normal;\n\t\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tfont-family: Raleway;\n\t\t\t\t\tfont-weight: 300;\n\t\t\t\t\tfont-style: normal;\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t}\n\t\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-sticky-text:after{\n\t\t\t\t\tborder-color: #e44646 rgba(5, 9, 111, 0) #e44646 #e44646;\n\t\t\t\t}#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post a.sp-pcp-read-more{\n\t\t\t\t\tbackground-color: #dda146;\n\t\t\t\t\tpadding: 6px 15px;\n\t\t\t\t}\n\t\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post a.sp-pcp-read-more:hover{\n\t\t\t\t\tbackground-color: #dd8c11;\n\t\t\t\t}#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post a.sp-pcp-read-more{\n\t\t\t\t\tborder-radius: 20px;\n\t\t\t\t}#sp-post-carousel-pro-11878 a.sp-pcp-read-more{\n\t\t\t\t\tcolor: #ffffff;\n\t\t\t\t\tdisplay: inline-block;\n\t\t\t\t\tfont-size: 14px;\n\t\t\t\t\tline-height: 20px;\n\t\t\t\t\ttext-transform: none;\n\t\t\t\t\tletter-spacing: normal;\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tfont-family: Raleway;\n\t\t\t\t\tfont-weight: 400;\n\t\t\t\t\tfont-style: normal;\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t}\n\t\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post .sp-pcp-readmore-area{\n\t\t\t\t\ttext-align: left;\n\t\t\t\t}\n\t\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post a.sp-pcp-read-more:hover{\n\t\t\t\t\tcolor: #ffffff;\n\t\t\t\t}#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post a.sp-pcp-read-more{\n\t\t\t\t\t\tmargin-bottom: 16px;\n\t\t\t\t\t}#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post .sp-pcp-post-image{\n\t\t\t\t\tborder: 1px solid #dddddd;\n\t\t\t\t}\n\t\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post-relative:hover .sp-pcp-post-image{\n\t\t\t\t\tborder-color: #dddddd;\n\t\t\t\t}#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post-title,\n\t\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post-title a,\n\t\t\t\t.sp-pcp-modal-post-11878 .sp-pcp-post-title{\n\t\t\t\t\tfont-family: Raleway;\n\t\t\t\t\tfont-weight: 600;\n\t\t\t\t\tfont-style: normal;\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tcolor: #333333;\n\t\t\t\t\tfont-size: 13px;\n\t\t\t\t\tline-height: 22px;\n\t\t\t\t\ttext-transform: none;\n\t\t\t\t\tletter-spacing: normal;\n\t\t\t\t\ttext-align: left;\n\t\t\t\t}\n\t\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post .sp-pcp-post-title:hover,\n\t\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878 .sp-pcp-post .sp-pcp-post-title a:hover{\n\t\t\t\t\tcolor: #e44646;\n\t\t\t\t}#sp-post-carousel-pro-11878.sp-post-carousel-pro-area ul.sp-pcp-pagination li a{\n\t\t\t\t\tcolor: #333333;\n\t\t\t\t\tbackground-color: #e2e2e2;\n\t\t\t\t}\n\t\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878.sp-post-carousel-pro-area ul.sp-pcp-pagination li a:hover,\n\t\t\t\t#sp-post-carousel-pro-11878.sp-post-carousel-pro-area ul.sp-pcp-pagination li span{\n\t\t\t\t\tcolor: #ffffff;\n\t\t\t\t\tbackground-color: #E0993E;\n\t\t\t\t}<\/style><div class=\"sp-post-carousel-pro-section sp-post-carousel-pro-section11878 sp_nav_position_top_right pagination-type-dots sp_pcp_theme_two\"><div id=\"sp-post-carousel-pro-11878\" class=\"sp-post-carousel-pro-area\"><div class=\"sp-pcp-post sp-pcp-item-visible pcp-col-lg-4 pcp-col-md-3 pcp-col-sm-2 pcp-col-xs-1 post-11844 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-bildungssystem category-methodik-und-didaktik category-work-life-balance et-has-post-format-content et_post_format-et-post-format-standard\"><div class=\"sp-pcp-post-box sp-pcp-post-relative\"><div class=\"sp-pcp-post-image-area\"><a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/bildungssystem\/episode-7-wechselunterricht-modulpruefung-und-15-gespraeche\/\" class=\"sp-pcp-post-image  sp-zoom-in\"><img decoding=\"async\" class=\"sp-pcp-post-img\" src=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Referendariat-Erfahrungsberichte-7.jpg\"><\/a><\/div><h2 class=\"sp-pcp-post-title\"><a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/bildungssystem\/episode-7-wechselunterricht-modulpruefung-und-15-gespraeche\/\">Episode 7: Wechselunterricht, Modulpr\u00fcfung und \u00a715-Gespr\u00e4che<\/a><\/h2><div class=\"sp-pcp-post-meta\">\n\t\t\t\t\t<ul><li><i class=\"fa fa-clock-o\"><\/i><time class=\"entry-date published updated\" datetime=\"2021-04-15T10:49:05+00:00\">15. April 2021<\/time><time class=\"updated sp-hidden\" datetime=\"2021-07-29T16:50:41+00:00\">29. Juli 2021<\/time><\/li><\/ul>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><div class=\"sp-pcp-post sp-pcp-item-visible pcp-col-lg-4 pcp-col-md-3 pcp-col-sm-2 pcp-col-xs-1 post-11755 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-bildungssystem category-methodik-und-didaktik et-has-post-format-content et_post_format-et-post-format-standard\"><div class=\"sp-pcp-post-box sp-pcp-post-relative\"><div class=\"sp-pcp-post-image-area\"><a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/episode-6-distanzunterricht-und-salzh-digitale-lerntools\/\" class=\"sp-pcp-post-image  sp-zoom-in\"><img decoding=\"async\" class=\"sp-pcp-post-img\" src=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/Referendariat-Erfahrungsberichte-6.jpg\"><\/a><\/div><h2 class=\"sp-pcp-post-title\"><a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/episode-6-distanzunterricht-und-salzh-digitale-lerntools\/\">Episode 6: Distanzunterricht und saLzH &#8211; Digitale Lerntools<\/a><\/h2><div class=\"sp-pcp-post-meta\">\n\t\t\t\t\t<ul><li><i class=\"fa fa-clock-o\"><\/i><time class=\"entry-date published updated\" datetime=\"2021-02-15T09:43:14+00:00\">15. Februar 2021<\/time><time class=\"updated sp-hidden\" datetime=\"2021-10-28T15:12:59+00:00\">28. Oktober 2021<\/time><\/li><\/ul>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><div class=\"sp-pcp-post sp-pcp-item-visible pcp-col-lg-4 pcp-col-md-3 pcp-col-sm-2 pcp-col-xs-1 post-11286 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-bildungssystem category-methodik-und-didaktik category-work-life-balance et-has-post-format-content et_post_format-et-post-format-standard\"><div class=\"sp-pcp-post-box sp-pcp-post-relative\"><div class=\"sp-pcp-post-image-area\"><a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-amp-didaktik\/episode-5-freiarbeit-theorie-und-praxis\/\" class=\"sp-pcp-post-image  sp-zoom-in\"><img decoding=\"async\" class=\"sp-pcp-post-img\" src=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Referendariat-Erfahrungsberichte-5.jpg\"><\/a><\/div><h2 class=\"sp-pcp-post-title\"><a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-amp-didaktik\/episode-5-freiarbeit-theorie-und-praxis\/\">Episode 5: Freiarbeit &#8211; Theorie und Praxis<\/a><\/h2><div class=\"sp-pcp-post-meta\">\n\t\t\t\t\t<ul><li><i class=\"fa fa-clock-o\"><\/i><time class=\"entry-date published updated\" datetime=\"2021-01-16T16:20:34+00:00\">16. Januar 2021<\/time><time class=\"updated sp-hidden\" datetime=\"2021-07-28T17:11:34+00:00\">28. Juli 2021<\/time><\/li><\/ul>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><div class=\"sp-pcp-post sp-pcp-item-visible pcp-col-lg-4 pcp-col-md-3 pcp-col-sm-2 pcp-col-xs-1 post-11174 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-bildungssystem category-fuer-lehrkraefte category-methodik-und-didaktik category-work-life-balance et-has-post-format-content et_post_format-et-post-format-standard\"><div class=\"sp-pcp-post-box sp-pcp-post-relative\"><div class=\"sp-pcp-post-image-area\"><a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/\" class=\"sp-pcp-post-image  sp-zoom-in\"><img decoding=\"async\" class=\"sp-pcp-post-img\" src=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Referendariat-Erfahrungsberichte-4.jpg\"><\/a><\/div><h2 class=\"sp-pcp-post-title\"><a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/\">Episode 4: Zeitmanagement &#8211; \u00fcbe ich noch&#8230;<\/a><\/h2><div class=\"sp-pcp-post-meta\">\n\t\t\t\t\t<ul><li><i class=\"fa fa-clock-o\"><\/i><time class=\"entry-date published updated\" datetime=\"2020-12-16T16:18:18+00:00\">16. Dezember 2020<\/time><time class=\"updated sp-hidden\" datetime=\"2021-07-05T14:40:10+00:00\">5. Juli 2021<\/time><\/li><\/ul>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><div class=\"sp-pcp-post sp-pcp-item-visible pcp-col-lg-4 pcp-col-md-3 pcp-col-sm-2 pcp-col-xs-1 post-11092 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-bildungssystem category-methodik-und-didaktik category-work-life-balance et-has-post-format-content et_post_format-et-post-format-standard\"><div class=\"sp-pcp-post-box sp-pcp-post-relative\"><div class=\"sp-pcp-post-image-area\"><a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/episode-3-externe-expertise-verunsicherung\/\" class=\"sp-pcp-post-image  sp-zoom-in\"><img decoding=\"async\" class=\"sp-pcp-post-img\" src=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Referendariat-Erfahrungsberichte-31.jpg\"><\/a><\/div><h2 class=\"sp-pcp-post-title\"><a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/episode-3-externe-expertise-verunsicherung\/\">Episode 3: Externe Expertise &#038; Verunsicherung<\/a><\/h2><div class=\"sp-pcp-post-meta\">\n\t\t\t\t\t<ul><li><i class=\"fa fa-clock-o\"><\/i><time class=\"entry-date published updated\" datetime=\"2020-11-15T17:13:36+00:00\">15. November 2020<\/time><time class=\"updated sp-hidden\" datetime=\"2021-12-27T12:11:16+00:00\">27. Dezember 2021<\/time><\/li><\/ul>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><div class=\"sp-pcp-post sp-pcp-item-visible pcp-col-lg-4 pcp-col-md-3 pcp-col-sm-2 pcp-col-xs-1 post-10939 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-bildungssystem category-methodik-und-didaktik category-work-life-balance et-has-post-format-content et_post_format-et-post-format-standard\"><div class=\"sp-pcp-post-box sp-pcp-post-relative\"><div class=\"sp-pcp-post-image-area\"><a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/bildungssystem\/episode-2-unterrichtsbesuche-ich-werde-beobachtet\/\" class=\"sp-pcp-post-image  sp-zoom-in\"><img decoding=\"async\" class=\"sp-pcp-post-img\" src=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Referendariat-Erfahrungsberichte-21.jpg\"><\/a><\/div><h2 class=\"sp-pcp-post-title\"><a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/bildungssystem\/episode-2-unterrichtsbesuche-ich-werde-beobachtet\/\">Episode 2: Unterrichtsbesuche &#8211; Ich werde beobachtet<\/a><\/h2><div class=\"sp-pcp-post-meta\">\n\t\t\t\t\t<ul><li><i class=\"fa fa-clock-o\"><\/i><time class=\"entry-date published updated\" datetime=\"2020-10-15T15:04:10+00:00\">15. Oktober 2020<\/time><time class=\"updated sp-hidden\" datetime=\"2021-07-05T14:45:45+00:00\">5. Juli 2021<\/time><\/li><\/ul>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><div class=\"sp-pcp-post sp-pcp-item-visible pcp-col-lg-4 pcp-col-md-3 pcp-col-sm-2 pcp-col-xs-1 post-10798 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-bildungssystem category-methodik-und-didaktik category-work-life-balance et-has-post-format-content et_post_format-et-post-format-standard\"><div class=\"sp-pcp-post-box sp-pcp-post-relative\"><div class=\"sp-pcp-post-image-area\"><a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/bildungssystem\/episode-1-schulanfang-chaos-verzweiflungslachen\/\" class=\"sp-pcp-post-image  sp-zoom-in\"><img decoding=\"async\" class=\"sp-pcp-post-img\" src=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Referendariat-Erfahrungsberichte-1.jpg\"><\/a><\/div><h2 class=\"sp-pcp-post-title\"><a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/bildungssystem\/episode-1-schulanfang-chaos-verzweiflungslachen\/\">Episode 1: Schulanfang &#8211; Chaos &#038; Verzweiflungslachen<\/a><\/h2><div class=\"sp-pcp-post-meta\">\n\t\t\t\t\t<ul><li><i class=\"fa fa-clock-o\"><\/i><time class=\"entry-date published updated\" datetime=\"2020-09-15T16:13:10+00:00\">15. September 2020<\/time><time class=\"updated sp-hidden\" datetime=\"2022-01-16T15:44:48+00:00\">16. Januar 2022<\/time><\/li><\/ul>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><div class=\"pcp-col-lg-1 sp-clear sp-text-left\"><\/div><\/div><\/div>\n[\/et_pb_toggle][et_pb_text _builder_version=&#8220;4.6.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; hover_enabled=&#8220;0&#8243; sticky_enabled=&#8220;0&#8243;]\n<p>Die Zeit fliegt an mir vorbei. Ich befinde mich im vierten Monat meiner Ausbildung und es f\u00fchlt sich momentan so an, als sei mein Raum-Zeit-Gef\u00fcge v\u00f6llig durcheinander. Denn einerseits vergehen die Tage furchtbar schnell und andererseits scheine ich manche Momente in Zeitlupe zu erleben. Mein gesamtes Ich wird von meiner T\u00e4tigkeit als angehende Lehrkraft eingenommen und mein Zeitmanagement darf sich eigentlich nicht \u201cManagement\u201d schimpfen\u2026<\/p>\n<p>Neben meinen losgelassenen Gedanken zu dem, was ich hier eigentlich den ganzen Tag mache, erz\u00e4hle ich in diesem Bericht au\u00dferdem von zwei sehr unterschiedlich verlaufenen Unterrichtsbesuchen.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>N\u00e4here Informationen zum Aufbau des Referendariats an Berliner Grundschulen befinden sich in der <a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/referendariat-erfahrungen-erkenntnisse-tipps\/\"><span style=\"color: #fc7c00;\">\u00dcbersicht<\/span><\/a>.<\/em><\/p>\n<h2>News aus den Unterrichtsbesuchen<\/h2>\n<p>In diesem Monat standen wieder zwei UBs f\u00fcr mich an: Sachunterricht in Klasse 1-3 und Mathe in Klasse 4-6. Beide haben mir ein L\u00e4cheln ins Gesicht getrieben, aber aus unterschiedlichen Gr\u00fcnden.<\/p>\n<p><strong>Der Sachunterrichts-UB<\/strong> in meiner kleinen Lerngruppe verlief ziemlich durchwachsen. Er begann schon ungew\u00f6hnlich, denn meine Seminarleitung kam 15 Minuten zu sp\u00e4t im Klassenzimmer an, weil sie zuvor im Stau steckte. Auch mal nett, so etwas zu erleben, so menschlich. Das sorgte daf\u00fcr, dass dieser UB f\u00fcr mich mit einem Schmunzeln und einer entspannteren Haltung begann. Die Einleitung ins Thema (\u201cGew\u00e4sser als Lebensraum &#8211; Nahrungsketten\u201d) lief gut und ich hatte die Hinf\u00fchrung zur erdachten Gruppenarbeit sorgf\u00e4ltig geplant. Dummerweise entfiel mir meine sch\u00f6ne Planung, w\u00e4hrend ich dabei war, den Arbeitsauftrag zu erkl\u00e4ren und ich kam nicht mal ansatzweise auf die Idee, meinen Verlaufsplan zur Hilfe zu nehmen, der auf dem Tisch f\u00fcr mich bereit lag. Das sorgte daf\u00fcr, dass ich einige Teile des Arbeitsauftrags einfach verga\u00df. Als ich die vergessenen Infos ein paar Minuten sp\u00e4ter in einer Zwischenansage nachreichte, waren alle Kinder schon vertieft im Arbeitsprozess und ich schaffte es nicht, alle wieder zu fokussieren. Das trieb meinen Puls ganz sch\u00f6n in die H\u00f6he. \u201cVerkackt!\u201d, dachte ich. Eine im Gemurmel der Kinder untergehende Lehrkraft ist nun mal irgendwie ein trauriger Anblick, auch wenn man positiv erw\u00e4hnen muss, dass alle Kinder motiviert an ihrem Lerninhalt arbeiteten.<\/p>\n<p>Die Gruppenarbeiten liefen wegen meiner verkorksten Hinf\u00fchrung teilweise etwas aus dem Ruder, aber es schafften tats\u00e4chlich alle durchs Ziel. So weit, so glimpflich verlaufen. Jetzt musste nur noch die Ergebnissicherung hinhauen. Dabei ist es enorm wichtig, dass man als Lehrkraft ganz genau wei\u00df, welche Erkenntnisse am Ende der Stunde bei den Kids sitzen sollten und bestenfalls wie man sie konkret formuliert. Ich hatte mir einen wunderbar kindgerecht formulierten Merksatz \u00fcberlegt, mit welchem ich die Stunde und das doch etwas komplexe Thema \u201c\u00d6kosystem Gew\u00e4sser\u201d sowohl abrunden als auch eine Art Cliffhanger f\u00fcr die n\u00e4chste Stunde bieten wollte. Der Satz ist mir entfallen. Einfach so. Schon wieder. Da stand ich vor der Klasse, kam ins Stocken und mein Herz klopfte pl\u00f6tzlich so stark, dass ich mir sicher war, alle anderen k\u00f6nnten das Beben sehen. Das Ende der Stunde wurde somit von umst\u00e4ndlichem Gefasel meinerseits eingeleitet und dann endlich mit einer kurzen &#8211; mich entlastenden &#8211; Feedbackrunde abgeschlossen. Wie lautete noch gleich der Sinnspruch meiner Seminarleitung? \u201cBeim n\u00e4chsten Mal klappts besser\u2026\u201d &#8211; wollen wir\u2019s hoffen!<\/p>\n<div id=\"attachment_11177\" style=\"width: 495px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img aria-describedby=\"caption-attachment-11177\" loading=\"-\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-11177 size-full\" src=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/unangenehmer-Unterrichtsbesuch.jpg\" alt=\"unangenehmer Unterrichtsbesuch\" width=\"485\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/unangenehmer-Unterrichtsbesuch.jpg 485w, https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/unangenehmer-Unterrichtsbesuch-300x186.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 485px) 100vw, 485px\" \/><p id=\"caption-attachment-11177\" class=\"wp-caption-text\">Das ist mein Stockphoto-Ich beim Nachgespr\u00e4ch dieses UBs\u2026<\/p><\/div>\n<p><strong>Umso erfolgreicher verlief mein Mathe-UB<\/strong> zum Themenbereich \u201cGeometrie\u201d. Im Zentrum stand hier kein spezielles Thema, sondern die freie Arbeit an den von mir erstellten Lernpl\u00e4nen f\u00fcr die Heranwachsenden. Seminarleitungen und Schulleitungen sehen solche Stunden prinzipiell super gerne, weil sie individuelles und eigenverantwortliches Lernen in den Vordergrund stellen und eine sehr hohe Sch\u00fcleraktivierung stattfindet. Allerdings macht es diese Individualit\u00e4t fast unm\u00f6glich, einen gew\u00f6hnlichen Unterrichtsentwurf mit festgeschriebenen Standards und Kompetenzen zu formulieren. Stattdessen muss in diesem Fall genau mit der Seminarleitung besprochen werden, was konkret im schriftlichen Entwurf erwartet wird und das kann teilweise mehr Arbeit in der Vorbereitung bedeuten (so wie die Initiierung individueller Lernprozesse auch).<\/p>\n<p>Die Einf\u00fchrung der Mathestunde lief super, die Hinf\u00fchrung reibungslos, alle wussten, was sie zu tun hatten, wie sie ihre Arbeitszeit organisieren und wo sie Hilfe finden. Es herrschte die ganze Zeit \u00fcber eine angenehme und produktive Arbeitsatmosph\u00e4re. In der Feedbackrunde mit dem 4-Ecken-Feedback (siehe Medium des Monats) zeigten sich die Lernenden ehrlich, selbstkritisch, sozial kompetent und kreativ. Ich platzte fast vor Stolz! Das lief alles so rund, dass ich selber v\u00f6llig aus dem H\u00e4uschen war. Ich musste unwillk\u00fcrlich dar\u00fcber lachen, als ich den Klassenraum Richtung Reflexionsgespr\u00e4ch verlie\u00df und hab mein Grinsen die n\u00e4chsten Stunden nicht verloren. Nat\u00fcrlich findet das professionelle Auge auch in gelungenen Unterrichtsstunden Punkte, die man verbessern kann und das ist auch gut so, denn das ist meine Lerngrundlage. Das war eine Traumstunde, wie sie wahrscheinlich nie wieder in einem UB vonstattengehen wird, deswegen genie\u00dfe ich diesen kleinen gro\u00dfen Erfolg in vollen Z\u00fcgen.<\/p>\n<div id=\"attachment_11178\" style=\"width: 495px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img aria-describedby=\"caption-attachment-11178\" loading=\"-\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-11178 size-full\" src=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/guter-Unterrichtsbesuch.jpg\" alt=\"guter Unterrichtsbesuch\" width=\"485\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/guter-Unterrichtsbesuch.jpg 485w, https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/guter-Unterrichtsbesuch-300x186.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 485px) 100vw, 485px\" \/><p id=\"caption-attachment-11178\" class=\"wp-caption-text\">Das ist mein Stockphoto-Ich beim Nachgespr\u00e4ch dieses UBs\u2026<\/p><\/div>\n<h2>Ich investiere viel<\/h2>\n<p>In meinem Kopf werden seit Wochen nur noch Synapsen angestupst, die mit den Schlagworten \u201cUnterricht\u201d oder \u201cReferendariat\u201d vertraut sind. F\u00fcr alles andere bleibt viel zu wenig Platz. Die Gedanken an die Schule, den eigenen Unterricht und alle Aufgaben, die mit dem Referendariat verbunden sind, nehmen den Gro\u00dfteil meines Alltags ein. Selbst wenn ich gerade nicht an irgendwelchen Vorbereitungen am Laptop sitze, bin ich geistig bei meinen aktuellen Unterrichtsplanungen, denke sie weiter und forme sie neu. Sogar bis in meine Tr\u00e4ume folgt mir die Schule. Plane ich eine Geometrie-Einheit, tr\u00e4ume ich von Formenarrangements, die wild umher wirbeln, erstelle ich ein Forscherheft zum Thema K\u00f6rper, bastle ich im Traum am Layout herum und finde immer die absolut perfekten Anschauungsbilder (was im echten Leben so gut wie nie passiert).<\/p>\n<p>Ich sch\u00e4tze, auch das ist mal wieder normal f\u00fcr die Ausbildungszeit und den Berufseinstieg. Allerdings bin ich mir sicher, dass das auch gef\u00e4hrlich werden kann, wenn ich nicht lerne, mich dahingehend besser zu regulieren und ein ges\u00fcnderes Zeitmanagement an den Tag zu legen.<\/p>\n<p><img loading=\"-\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-11179 size-full\" src=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Zeitmanagement.jpg\" alt=\"Zeitmanagement\" width=\"485\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Zeitmanagement.jpg 485w, https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Zeitmanagement-300x186.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 485px) 100vw, 485px\" \/><\/p>\n<p>Wenn ich \u00fcber mein sogenanntes Zeitmanagement nachdenke bzw. dar\u00fcber, wie viele Minuten sinnvoll investiert wurden und wie viele unter dem Label \u201cZeitverschwendung\u201d versickert sind, tue ich mich schwer damit, eine gefestigte Haltung zu entwickeln.<\/p>\n<p><strong>Einerseits:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\">Im Referendariat habe ich Zeit, die ich sp\u00e4ter mit einer vollen Stelle nicht habe. Deswegen ist es eigentlich naheliegend und gewinnbringend, genau jetzt so viel Zeit in die Erstellung toller Konzepte und Materialien zu stecken.<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Diese Ausbildung ist ein einmaliger Zeitraum, in dem ich selbst Erdachtes und Erstelltes praktisch ausprobieren kann und zwar ohne die volle Verantwortung f\u00fcr eine gesamte Lerngruppe zu tragen.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Andererseits:\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\">Als ob ich in drei Jahren noch zufrieden mit meinen Planungen und Ideen von heute w\u00e4re\u2026 Ich denke ja manchmal schon am Anfang einer l\u00e4ngeren (und schon komplett geplanten) Einheit, dass ich an das Ganze beim n\u00e4chsten Mal ganz anders herangehen w\u00fcrde. Es ist meiner Meinung nach eine komplette Fehlvorstellung, dass man Materialien, die man im Vorbereitungsdienst mal unter Schwei\u00df, Blut und Tr\u00e4nen zusammengebastelt hat, sp\u00e4ter immer wieder verwenden kann. Denn erstens m\u00fcssen Materialien grunds\u00e4tzlich an die jeweilige Lerngruppe angepasst werden und zweitens wachsen mit der Erfahrung und praktischen Erprobung auch der Anspruch und die Expertise zur Gestaltung von Lernmitteln, was den eigentlich positiven Effekt hat, dass man den eigenen Output von vor ein paar Jahren meist kritischer bewertet als damals &#8211; das nennt man Lernen. Und das sorgt daf\u00fcr, dass man die einmal erstellten Materialien im besten Fall immer wieder anpassen muss (was ebenfalls viel Zeit in Anspruch nehmen kann), gegebenenfalls aber auch ganz neu erstellen muss.<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Mehr Zeit und Energie in ein bestimmtes Projekt zu stecken, garantiert nicht unbedingt ein besseres Ergebnis oder Endprodukt (Stichwort: \u201cVerschlimmbesserung\u201d) und die wichtigste R\u00fcckmeldung dazu, wie gut das erstellte Konzept oder Lernmaterial tats\u00e4chlich ist, erh\u00e4lt man ohnehin erst nach der ersten praktischen Umsetzung mit einer Lerngruppe.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u201cDa steh\u2019 ich nun, ich armer Tor, und bin so klug als wie zuvor&#8220;<\/strong>[1], w\u00fcrde ich sagen, wenn die Konstruktion \u201cals wie\u201d Zutritt zu meinem Wortschatz h\u00e4tte. Ich wei\u00df nicht, ob es klug ist, momentan so viel Zeit darin zu investieren, meinen Vorstellungen von gutem Unterricht oder gutem Material zu entsprechen. Denn sp\u00e4ter werde ich wahrscheinlich immer weniger Chancen dazu haben und dann ist die Fallh\u00f6he unangenehm hoch. Aber es gibt auch positive Effekte\u2026<\/p>\n<h2>Ich f\u00fchle mich gesch\u00e4tzt<\/h2>\n<p>Ich investiere viel, ich ernte aber auch viel daf\u00fcr. Das ganze Engagement wird gedankt. Und das ist keine Selbstverst\u00e4ndlichkeit, so traurig das klingt. Das positive Feedback meiner <strong>Lerngruppen<\/strong> und die Beziehungen, die sich trotz der seltenen Zusammenkunft entwickelt haben, erf\u00fcllen mich mit Zuversicht und Stolz. Die Anerkennung und Wertsch\u00e4tzung im <strong>Kollegium<\/strong> und der <strong>Schulleitung<\/strong> sind Balsam f\u00fcr die Seele und best\u00e4tigen meine M\u00fchen. Die konstruktiven R\u00fcckmeldungen meiner <strong>Seminarleitungen<\/strong> erm\u00f6glichen es mir, zu wachsen und innere Knoten in einem gesch\u00fctzten Rahmen zu l\u00f6sen. Das ist ziemlich gro\u00dfartig. Alle Parteien sind kritische und empathische Beurteilende, weswegen mir ihre Einsch\u00e4tzungen gr\u00f6\u00dftenteils viel bedeuten.<\/p>\n<p>Die R\u00fcckmeldungen zu meiner Arbeit kommen aus verschiedenen Kan\u00e4len, haben aber die gleiche Funktion: Sie sind mein Korrektiv, sie stabilisieren mich und sie st\u00e4rken tats\u00e4chlich meine <strong>\u00dcberzeugung, den richtigen Beruf gew\u00e4hlt zu haben<\/strong>. Daf\u00fcr bin ich sehr dankbar! Vor meinem Referendariat h\u00e4tte ich das nicht unbedingt erwartet, da ich meine Zeit im Studium vorwiegend mit dem Zweifel an meinem eingeschlagenen Weg verbracht habe. Wenn ich von Eltern oder Freunden gefragt wurde, wie mein Studium l\u00e4uft, beendete ich meinen Monolog grunds\u00e4tzlich mit dem Satz: \u201cIch hasse es, aber ich ziehe das durch, weil ich wei\u00df, dass die Praxis anders aussieht und mir gef\u00e4llt\u201d. Und siehe da: Das stimmt zu 100 Prozent! Diese Erkenntnis ist f\u00fcr mich Gold wert!<\/p>\n<h2>Erkenntnisse auf dem Weg zur Professionalit\u00e4t<\/h2>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Ich bin hier richtig.<\/strong> Dieser Job \u00fcberfordert mich h\u00e4ufig, kann frustrierend sein und wird in den n\u00e4chsten Jahren noch viel anspruchsvoller werden und trotzdem f\u00fchle ich, dass das meine \u201cAufgabe\u201d ist. Der Zweifel geh\u00f6rt trotzdem dazu, wie zu jeder Herzensangelegenheit. Ich bin mir bewusst, dass die eigenverantwortliche Leitung einer Klasse noch ganz andere H\u00fcrden f\u00fcr mich bereith\u00e4lt und meine Motivation nicht immer auf einem gesunden Level sein wird. Dennoch: Es f\u00fchlt sich richtig an.<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Die M\u00fche lohnt sich (gef\u00fchlt)!<\/strong> Auch wenn die vielen Stunden sich manchmal verschwendet anf\u00fchlen (und es stellenweise auch sind, das m\u00f6chte ich nicht abstreiten), glaube ich trotzdem, dass jede verworfene Idee, jeder genommene Umweg und jede m\u00fchevolle Handarbeit dabei hilft, etwas zu erschaffen, wohinter man mit ganzer Kraft stehen kann. Jeder Gedanke formt das Projekt und das Projekt formt die Gedanken neu, sobald es einmal in der Praxis angewendet wurde. Dass sich die M\u00fche lohnt, ist keine neue Erkenntnis, sondern eine immer wiederkehrende. Das macht sie von Tag zu Tag st\u00e4rker, stabiler und unangreifbarer.<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Es tut gut, gesehen zu werden. <\/strong>Die spontanen, aber doch irgendwie regelm\u00e4\u00dfigen R\u00fcckmeldungen von meinem gesamten Umfeld unterst\u00fctzen mich in meinem Glauben bzw. meiner \u00dcberzeugung, das \u201cRichtige\u201d zu tun. Und auch wenn ich gerne alles alleine schaffen m\u00f6chte und mich unbeobachtet wohler f\u00fchle, ist es doch manchmal sch\u00f6n, wenn jemand sieht, wie viel man gibt.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Medium des Monats<\/h2>\n<p>Bei der <strong>4-Ecken-Methode<\/strong> ordnen sich die Heranwachsenden einer Lerngruppe einer von vier verschiedenen Aussagen zu. Die Lehrkraft bereitet daf\u00fcr vier Schilder vor, auf welche sie beispielsweise Schlagworte oder Satzanf\u00e4nge schreibt und verteilt die Schilder in den vier Ecken des Klassenraums. Aufgabe der Lerngruppe ist es nun, sich zu einer Ecke zuzuordnen und &#8211; um beim Beispiel zu bleiben &#8211; etwas zum Schlagwort zu sagen oder den Satzanfang zu beenden. Denkbar w\u00e4re es auch, Bilder anstelle von Worten zu verwenden.<\/p>\n<p>Diese Methode kannte ich zwar schon (vielleicht sogar aus meiner eigenen Schulzeit), aber aus der Sicht einer Referendarin ist sie f\u00fcr mich eine kleine Offenbarung, weil sie unglaublich <strong>vielseitig einsetzbar<\/strong> ist und somit ein sehr dankbares Medium f\u00fcr die Unterrichtspraxis darstellt. Weiterhin eignet sie sich <strong>hervorragend f\u00fcr heterogene Lerngruppen<\/strong>, da jedes Kind seinen eigenen Beitrag auf seinem individuellen Lernniveau leisten kann &#8211; <strong>Differenzierung: Check!<\/strong><\/p>\n<p>Die Verwendung von Satzanf\u00e4ngen hat den positiven Nebeneffekt der <strong>Sprachf\u00f6rderung<\/strong>, mit der Heranwachsende beispielsweise lernen k\u00f6nnen, ihre Lernergebnisse selbstst\u00e4ndig zu reflektieren. Hinzu kommt, dass das notwendige Material <strong>keiner aufwendigen Vorbereitung<\/strong> bedarf, sondern auch spontan im Unterricht hergestellt werden kann. Genial, wie ich finde.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_image src=&#8220;https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Vier-Ecken-Methode.jpg&#8220; alt=&#8220;Vier-Ecken-Methode&#8220; title_text=&#8220;Vier-Ecken-Methode&#8220; show_in_lightbox=&#8220;on&#8220; admin_label=&#8220;Bild 4 Ecken Methode&#8220; _builder_version=&#8220;4.6.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220;][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=&#8220;4.6.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; hover_enabled=&#8220;0&#8243; sticky_enabled=&#8220;0&#8243;]\n<p><strong>Im Unterricht kann die Methode f\u00fcr verschiedenste Zwecke genutzt werden:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><strong>zur Einf\u00fchrung in ein neues Thema: <\/strong>Das Vorwissen der Lernenden kann durch vier Schlagw\u00f6rter zum Thema aktiviert werden, zu welchem jedes Kind erz\u00e4hlen kann, was es schon \u00fcber den jeweiligen Begriff wei\u00df. Das Thema kann zus\u00e4tzlich von der Gruppe erraten werden, wenn sie bisher nur die vier Schlagw\u00f6rter kennt. Zur Einf\u00fchrung in einen neuen Themenbereich eignen sich Satzanf\u00e4nge nicht so gut, weil sie die Antworten der Kinder zu sehr eingrenzen.\n<ul>\n<li aria-level=\"2\">z.B. Thema \u201cWald\u201d mit den Schlagw\u00f6rtern (1) B\u00e4ume und Str\u00e4ucher, (2) Tiere, (3) Nahrungskette, (4) Jahreszeiten<\/li>\n<li aria-level=\"2\">z.B. Thema \u201cK\u00f6rper\u201d mit den Schlagw\u00f6rtern (1) Wachstum, (2) Organe, (3) Sinne, (4) Krankheit<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><strong>zur Wissens- bzw. Ergebnissicherung:<\/strong> Das Wissen der Lernenden kann durch vier Schlagw\u00f6rter oder Satzanf\u00e4nge abgefragt werden. Oder die Methode wird kurzer Hand zum Diskussionsformat, indem die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in ihren jeweiligen Ecken \u00fcber den Begriff oder den Satz auf dem Schild ins Gespr\u00e4ch kommen sollen. Die Ergebnisse dieser Gruppendiskussionen k\u00f6nnen dann im Plenum gesammelt und mit Inputs der anderen Gruppen erg\u00e4nzt werden.\n<ul>\n<li aria-level=\"2\">z.B. Thema \u201cKlima und Nachhaltigkeit\u201d mit den Satzanf\u00e4ngen (1) \u201cNachhaltigkeit bedeutet \u2026\u201d, (2) \u201cKlimaschutz ist notwendig, weil \u2026\u201d, (3) \u201cF\u00fcr den Klimaschutz sollte die Politik\u2026\u201d, (4) \u201cUm nachhaltiger zu leben, kann ich \u2026\u201d<\/li>\n<li aria-level=\"2\">z.B. Thema \u201cGeometrie\u201d mit den Schlagw\u00f6rtern (1) Formen und K\u00f6rper, (2) Winkel, (3) Fl\u00e4cheninhalt und Volumen, (4) Koordinatensystem<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><strong>zur R\u00fcckmeldung, Evaluation und Reflexion von Lernprozessen und -ergebnissen: <\/strong>Die Meinung und\/oder Selbsteinsch\u00e4tzung der Lernenden kann durch vier Satzanf\u00e4nge wunderbar sprachlich begleitet werden. Je nach Ziel eignen sich verschiedene Formulierungen. Ich habe festgestellt, dass Satzanf\u00e4nge so offen wie m\u00f6glich gehalten werden sollen, um die Antworten der Lernenden nicht unn\u00f6tig einzugrenzen. Also nicht: \u201cIch habe gelernt, dass \u2026\u201d, sondern:\n<ul>\n<li aria-level=\"2\">\u201cIch habe gelernt\u2026\u201d<\/li>\n<li aria-level=\"2\">\u201cIch bin stolz auf mich, weil\u2026\u201d<\/li>\n<li aria-level=\"2\">\u201cBesonders hilfreich war f\u00fcr mich\u2026\u201d<\/li>\n<li aria-level=\"2\">\u201cBesonders spannend war f\u00fcr mich\u2026\u201d<\/li>\n<li aria-level=\"2\">\u201cBesonders schwierig war f\u00fcr mich\u2026\u201d<\/li>\n<li aria-level=\"2\">\u201cFragen habe ich noch zu\u2026\u201d<\/li>\n<li aria-level=\"2\">\u201cBesser machen m\u00f6chte ich beim n\u00e4chsten Mal\u2026\u201d<\/li>\n<li aria-level=\"2\">\u201cF\u00fcr das n\u00e4chste Mal w\u00fcnsche ich mir\u2026\u201d<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Ratschl\u00e4ge und Leits\u00e4tze f\u00fcr alle Lehrkraft-Neulinge<\/h2>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Visualisiere den Stundenverlauf. <\/strong>Dass es sinnvoll ist, den Ablauf der Unterrichtsstunde an der Tafel (oder am SMART-Board) zu visualisieren, um der Lerngruppe eine gewisse Orientierung zu geben, war mir bereits bewusst. Aber so richtig damit gearbeitet habe ich trotzdem nie. Das hat sich nun ge\u00e4ndert. F\u00fcr die Freiarbeit habe ich Symbolkarten gezeichnet, die ich immer zu Beginn einer Freiarbeitsstunde gemeinsam mit den Kindern durchgehe. Tats\u00e4chlich sind diese Stunden dadurch nicht nur besser strukturiert (auch f\u00fcr mich), sondern sorgen auch daf\u00fcr, dass die Kids die Lernzeit besser nutzen und sich z\u00fcgiger selbst organisieren. Ein gro\u00dfer Zugewinn!<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Versuche, in eigenen Bereichen zu arbeiten.<\/strong> Im normalen Vorbereitungsdienst hat man relativ wenige Pr\u00e4senzstunden und \u00fcbernimmt nur Teilbereiche des normalen Stundenplans. Das hei\u00dft, man arbeitet mit einer oder mehreren anderen Lehrkr\u00e4ften zusammen und muss sich f\u00fcr die einzelnen F\u00e4cher inhaltlich abstimmen. Das kann zu einer Last werden, wenn man darauf angewiesen ist, regelm\u00e4\u00dfig bestimmte Informationen vom Gegen\u00fcber zu erhalten. Die Planung von Unterricht kann dadurch erschwert werden. Besser ist es, wenn beide Parteien vorher abgestimmt haben, f\u00fcr welchen Bereich sie verantwortlich sind. Beispiel: In meiner Mathe-Lerngruppe erteile ich w\u00f6chentlich nur zwei Mathestunden, welche zur Zeit f\u00fcr den Themenbereich Geometrie genutzt werden. Der Rest wird von der Klassenlehrkraft erteilt, wobei hier andere Inhalte aus anderen Themenbereichen bearbeitet werden. So bin ich in meinen Planungen nicht auf regelm\u00e4\u00dfige Neuigkeiten seitens der Klassenlehrkraft angewiesen und kann freier und spontaner agieren. Nat\u00fcrlich muss man dazu das Gl\u00fcck haben, kooperative Kolleginnen und Kollegen an seiner Seite zu haben, die einem diesen Freiraum auch gew\u00e4hren. Ich habe dieses Gl\u00fcck zuf\u00e4llig.<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Verschaffe dir Zugang zu Bibliotheken.<\/strong> Nicht nur, um Fachliteratur zu recherchieren, ist es sinnvoll, sich Bibliotheksausweise (z.B. als Gast in den Universit\u00e4tsbibliotheken) zu besorgen. F\u00fcr Unterrichtsentw\u00fcrfe und die eigene Weiterbildung m\u00fcssen ab und zu wissenschaftliche Quellen herangezogen werden, die sich in \u00f6ffentlichen Bibliotheken oder Online-Katalogen finden lassen. F\u00fcr angehende Lehrkr\u00e4fte in Berlin lohnt sich der Zugang zum Medienforum[2] bzw. zum \u201cMOM\u201d (Medienforum Online-Medien)[3], um durch Fachliteratur, Unterrichtsentw\u00fcrfe, Unterrichtsmaterial, Lehrwerke oder digitales Lernmaterial zu st\u00f6bern.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Was zu sagen bleibt\u2026<\/h2>\n<p>Mir geht es wirklich gut und ich berichte stets aus einer sehr privilegierten Position heraus. Ich habe eine Wohnung, einen sicheren Job und keine nennenswerten au\u00dferberuflichen Verantwortungen in meinem Leben. Ich bewundere all diejenigen, die das Referendariat nicht nur mit mehr Stunden, sondern auch noch mit einem oder mehreren Kindern oder \u00e4hnlich anspruchsvollen Verantwortungen wuppen. Das ist eine wahnsinns Leistung, deren Herausforderungen ich nicht mal ansatzweise erahne. In Coronazeiten klatscht man ja neuerdings ganz gerne f\u00fcr solche Leistungen, aber ich verbitte mir das aus vielerlei Gr\u00fcnden und zolle euch einfach meinen ruhigen Respekt.<\/p>\n<p>Im n\u00e4chsten Bericht setze mich ganz und gar mit dem spannenden Themenfeld der <strong>Freiarbeit<\/strong> auseinander und gebe einen \u00dcberblick \u00fcber die wichtigsten Aspekte dieses Unterrichtskonzepts. Bis dahin schlie\u00dfe ich mit den Worten des gro\u00dfen Tagebuchschreibers Bert:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\u201cAlles ok, Kartoffelp\u00fcree!\u201d[4]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">[1] Goethe, Johann Wolfang von (1808): Faust. <span id=\"ws-title\">Eine Trag\u00f6die von Goethe<\/span>. Der Trag\u00f6die erster Teil. J. G. Cotta Verlag T\u00fcbingen<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">[<a href=\"https:\/\/mf-berlin.lmscloud.net\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #fc7c00;\">2<\/span><\/a>] Medienforum Berlin<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">[<a href=\"https:\/\/www.berlin.de\/sen\/bildung\/unterricht\/medien\/medienforum\/artikel.400397.php\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #fc7c00;\">3<\/span><\/a>] MOM &#8211; Medienforum Online-Medien<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">[4] Jacobsson u. Olsson (1996): Berts gesammelte Katastrophen. Oetinger Verlag.<\/span><\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_testimonial portrait_url=&#8220;https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Carla-Edited.jpg&#8220; portrait_width=&#8220;110px&#8220; portrait_height=&#8220;110px&#8220; use_icon_font_size=&#8220;on&#8220; icon_font_size=&#8220;39px&#8220; admin_label=&#8220;Autorin Carla&#8220; _builder_version=&#8220;4.6.0&#8243; body_text_align=&#8220;left&#8220; custom_margin=&#8220;40px||40px||false|false&#8220; custom_padding=&#8220;55px|55px|55px|55px|false|false&#8220; border_radii_portrait=&#8220;on|86px|86px|86px|86px&#8220; portrait_border_radius=&#8220;86px&#8220; global_module=&#8220;8039&#8243;]\n<p><strong><span style=\"color: #fc7c00;\">Autorin: Carla<\/span><\/strong><\/p>\n<p>F\u00fcr etwa zwei Jahre schrieb ich Artikel f\u00fcr das <a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/\"><span style=\"color: #fc7c00;\">phase6 Magazin<\/span><\/a> und das <a href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/\"><span style=\"color: #fc7c00;\">Lehrkr\u00e4fte Magazin<\/span><\/a>. Mit besonderer Vorliebe widmete ich mich dabei spannenden Themen der p\u00e4dagogischen Psychologie in Theorie und Praxis. Seit August 2020 bin ich Referendarin an einer Berliner Grundschule und teile meine Erfahrungen und Erkenntnisse mit Interessierten.<\/p>\n[\/et_pb_testimonial][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der vierte Monat als Referendarin an einer Berliner Grundschule ist geschafft. Von einem aus den Fugen geratenen Raum-Zeit-Gef\u00fcge und zwei seltsamen Unterrichtsbesuchen erz\u00e4hle ich im vierten Monatsbericht.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":11190,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_yoast_wpseo_focuskw":"Zeit","_yoast_wpseo_title":"","_yoast_wpseo_metadesc":"Schulchaos aus der Sicht einer Grundschul-Referendarin. \u2713Referendariat Lehramt \u2713Erfahrungsberichte \u2713Tipps und Erkenntnisse","_yoast_wpseo_canonical":"","_yoast_wpseo_opengraph-title":"","_yoast_wpseo_opengraph-description":"","_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[71,1,69,70],"tags":[],"class_list":["post-11174","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bildungssystem","category-fuer-lehrkraefte","category-methodik-und-didaktik","category-work-life-balance","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.9 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Episode 4: Zeitmanagement - \u00fcbe ich noch... - phase6 Magazin<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Schulchaos aus der Sicht einer Grundschul-Referendarin. \u2713Referendariat Lehramt \u2713Erfahrungsberichte \u2713Tipps und Erkenntnisse\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Episode 4: Zeitmanagement - \u00fcbe ich noch... - phase6 Magazin\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Schulchaos aus der Sicht einer Grundschul-Referendarin. \u2713Referendariat Lehramt \u2713Erfahrungsberichte \u2713Tipps und Erkenntnisse\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"phase6 Magazin\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/phase6.de\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-12-16T16:18:18+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-07-05T14:40:10+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Referendariat-Erfahrungsberichte-4.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1080\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"675\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Rebecca\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Verfasst von\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Rebecca\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Gesch\u00e4tzte Lesezeit\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"16\u00a0Minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/\"},\"author\":{\"name\":\"Rebecca\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/person\/c79e16a5e9f43034e7a9f1876f3e96d4\"},\"headline\":\"Episode 4: Zeitmanagement &#8211; \u00fcbe ich noch&#8230;\",\"datePublished\":\"2020-12-16T16:18:18+00:00\",\"dateModified\":\"2021-07-05T14:40:10+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/\"},\"wordCount\":3294,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Referendariat-Erfahrungsberichte-4.jpg\",\"articleSection\":[\"Bildungssystem\",\"F\u00fcr Lehrkr\u00e4fte\",\"Methodik &amp; Didaktik\",\"Work-Life-Balance\"],\"inLanguage\":\"de\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/\",\"url\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/\",\"name\":\"Episode 4: Zeitmanagement - \u00fcbe ich noch... - phase6 Magazin\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Referendariat-Erfahrungsberichte-4.jpg\",\"datePublished\":\"2020-12-16T16:18:18+00:00\",\"dateModified\":\"2021-07-05T14:40:10+00:00\",\"description\":\"Schulchaos aus der Sicht einer Grundschul-Referendarin. \u2713Referendariat Lehramt \u2713Erfahrungsberichte \u2713Tipps und Erkenntnisse\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"de\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"de\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Referendariat-Erfahrungsberichte-4.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Referendariat-Erfahrungsberichte-4.jpg\",\"width\":1080,\"height\":675,\"caption\":\"Referendariat Erfahrungsberichte 4\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Startseite\",\"item\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Episode 4: Zeitmanagement &#8211; \u00fcbe ich noch&#8230;\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/\",\"name\":\"phase6 Magazin\",\"description\":\"Das Magazin f\u00fcr Sprache, Lernen &amp; Lehren\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"de\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#organization\",\"name\":\"phase-6 GmbH\",\"url\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"de\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/phase6_logo2017.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/phase6_logo2017.png\",\"width\":709,\"height\":200,\"caption\":\"phase-6 GmbH\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/logo\/image\/\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/www.facebook.com\/phase6.de\/\",\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Phase6\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/person\/c79e16a5e9f43034e7a9f1876f3e96d4\",\"name\":\"Rebecca\",\"url\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/author\/rebecca\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Episode 4: Zeitmanagement - \u00fcbe ich noch... - phase6 Magazin","description":"Schulchaos aus der Sicht einer Grundschul-Referendarin. \u2713Referendariat Lehramt \u2713Erfahrungsberichte \u2713Tipps und Erkenntnisse","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/","og_locale":"de_DE","og_type":"article","og_title":"Episode 4: Zeitmanagement - \u00fcbe ich noch... - phase6 Magazin","og_description":"Schulchaos aus der Sicht einer Grundschul-Referendarin. \u2713Referendariat Lehramt \u2713Erfahrungsberichte \u2713Tipps und Erkenntnisse","og_url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/","og_site_name":"phase6 Magazin","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/phase6.de\/","article_published_time":"2020-12-16T16:18:18+00:00","article_modified_time":"2021-07-05T14:40:10+00:00","og_image":[{"width":1080,"height":675,"url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Referendariat-Erfahrungsberichte-4.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Rebecca","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Verfasst von":"Rebecca","Gesch\u00e4tzte Lesezeit":"16\u00a0Minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/"},"author":{"name":"Rebecca","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/person\/c79e16a5e9f43034e7a9f1876f3e96d4"},"headline":"Episode 4: Zeitmanagement &#8211; \u00fcbe ich noch&#8230;","datePublished":"2020-12-16T16:18:18+00:00","dateModified":"2021-07-05T14:40:10+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/"},"wordCount":3294,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Referendariat-Erfahrungsberichte-4.jpg","articleSection":["Bildungssystem","F\u00fcr Lehrkr\u00e4fte","Methodik &amp; Didaktik","Work-Life-Balance"],"inLanguage":"de"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/","url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/","name":"Episode 4: Zeitmanagement - \u00fcbe ich noch... - phase6 Magazin","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Referendariat-Erfahrungsberichte-4.jpg","datePublished":"2020-12-16T16:18:18+00:00","dateModified":"2021-07-05T14:40:10+00:00","description":"Schulchaos aus der Sicht einer Grundschul-Referendarin. \u2713Referendariat Lehramt \u2713Erfahrungsberichte \u2713Tipps und Erkenntnisse","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/#breadcrumb"},"inLanguage":"de","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"de","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Referendariat-Erfahrungsberichte-4.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Referendariat-Erfahrungsberichte-4.jpg","width":1080,"height":675,"caption":"Referendariat Erfahrungsberichte 4"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/episode-4-zeitmanagement-uebe-ich-noch\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Startseite","item":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Episode 4: Zeitmanagement &#8211; \u00fcbe ich noch&#8230;"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#website","url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/","name":"phase6 Magazin","description":"Das Magazin f\u00fcr Sprache, Lernen &amp; Lehren","publisher":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"de"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#organization","name":"phase-6 GmbH","url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"de","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/phase6_logo2017.png","contentUrl":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/phase6_logo2017.png","width":709,"height":200,"caption":"phase-6 GmbH"},"image":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/phase6.de\/","https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Phase6"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/person\/c79e16a5e9f43034e7a9f1876f3e96d4","name":"Rebecca","url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/author\/rebecca\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11174","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11174"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11174\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11190"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11174"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11174"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11174"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}