![\"Lachen](\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/lernen-und-lachen-300x172.jpg\")
Lachen und Lernen bilden ein gutes Team<\/p><\/div>\n
Zum einen kann durch den richtigen Einsatz von Humor und dem daraus resultierenden Lachen eine entspannte Lernatmosph\u00e4re entstehen. Humorvolle Lehrer werden von Sch\u00fclern oft als vertrauensw\u00fcrdig und bodenst\u00e4ndig wahrgenommen und die Lehrer-Sch\u00fcler-Beziehung ist somit weniger hierarchischer Natur. Zum anderen wird Lachen auch als sozialer Klebstoff bezeichnet, gemeinsames Lachen st\u00e4rkt das Gruppengef\u00fchl innerhalb der Klasse und tr\u00e4gt damit zur positiven Lernumgebung bei. In einer solchen Atmosph\u00e4re f\u00fchlen sich die Sch\u00fcler bekanntlich wohl und lernen neben inhaltlichem Stoff auch ein selbstbewusstes Auftreten. Auch ist eine angst- und stressarme Umgebung deshalb \u00e4u\u00dferst wichtig f\u00fcr den Lernprozess, weil Stress und Angst in einer erh\u00f6hten Aussch\u00fcttung von Adrenalin und Kortisol resultieren, die die Energieversorgung des Gehirns beschr\u00e4nken k\u00f6nnen.<\/p>\n
Lachen kann Gehirnprozesse direkt positiv beeinflussen.<\/strong><\/p>\n Lachen tut deshalb gut, weil dadurch die als Gl\u00fcckshormone bekannten Endorphine ausgesch\u00fcttet werden, die f\u00fcr das Wohlbefinden verantwortlich sind. Die Gef\u00fchlsreaktionen werden durch Neurotransmitter \u00fcbertragen und durch deren Aktivit\u00e4t werden andere Systeme im Gehirn aktiviert, zum Beispiel das Ged\u00e4chtnis. Und je mehr das Ged\u00e4chtnis arbeitet, desto besser werden Informationen gespeichert und behalten.<\/p>\n Schlussendlich l\u00e4sst sich sagen, dass sich Lachen und eine humorvolle Umgangsweise nicht nur positiv auf die Lernatmosph\u00e4re auswirkt, sondern auch zu einer verbesserten Ged\u00e4chtnisleistung f\u00fchren kann. Jede Lehrkraft muss hier ein eigenes Ma\u00df und die richtige Art von Humor finden und immer bedenken, dass die sachlichen Inhalte im Unterricht stets im Vordergrund stehen sollten. Humor kann als ein Werkzeug verstanden werden, zum einen, um den Lernstoff zu vermitteln, und zum anderen, um durch eine flachere Hierarchie eine vertrauensvolle Atmosph\u00e4re zu schaffen.<\/p>\n Na, wenn das mal keine motivierenden Aussichten sind…<\/span><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hahahahaha! Lachen ist nicht nur „die beste Medizin“ und sch\u00fctzt vor schlechter Laune, sondern macht auch noch schlau! Was beim Lachen in unseren K\u00f6rper geschieht und inwiefern Humor uns beim Lernen helfen kann, erfahrt ihr in diesem Beitrag. <\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":6427,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_yoast_wpseo_focuskw":"Lachen und Lernen","_yoast_wpseo_title":"","_yoast_wpseo_metadesc":"\u201cLachen ist die beste Medizin\u201d oder \u201cWer lacht, lebt l\u00e4nger.\u201d Diese Spr\u00fcche haben einen wahren Kern. Und Lachen und Humor sind auch im Unterricht wichtig.","_yoast_wpseo_canonical":"","_yoast_wpseo_opengraph-title":"","_yoast_wpseo_opengraph-description":"","_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":" \u201cLachen ist die beste Medizin\u201d oder \u201cWer lacht, lebt l\u00e4nger.\u201d Viele von uns kennen diese Volksweisheiten aus verschiedenen Bereichen des allt\u00e4glichen Lebens. Doch nicht alle wissen, dass Lachen und Humor auch im Unterricht wichtig sind. Warum das so ist, erkl\u00e4ren wir hier.<\/p> Humor ist wichtig f\u00fcr die Lernerfahrung von Sch\u00fclern.<\/strong><\/p> Zum einen kann durch den richtigen Einsatz von Humor und dem daraus resultierenden Lachen eine entspannte Lernatmosph\u00e4re entstehen. Humorvolle Lehrer werden von Sch\u00fclern oft als vertrauensw\u00fcrdig und bodenst\u00e4ndig wahrgenommen und die Lehrer-Sch\u00fcler-Beziehung ist somit weniger hierarchischer Natur. Zum anderen wird Lachen auch als sozialer Klebstoff bezeichnet, gemeinsames Lachen st\u00e4rkt das Gruppengef\u00fchl innerhalb der Klasse und tr\u00e4gt damit zur positiven Lernumgebung bei. In einer solchen Atmosph\u00e4re f\u00fchlen sich die Sch\u00fcler bekanntlich wohl und lernen neben inhaltlichem Stoff auch ein selbstbewusstes Auftreten. Auch ist eine angst- und stressarme Umgebung deshalb \u00e4u\u00dferst wichtig f\u00fcr den Lernprozess, weil Stress und Angst in einer erh\u00f6hten Aussch\u00fcttung von Adrenalin und Kortisol resultieren, die die Energieversorgung des Gehirns beschr\u00e4nken k\u00f6nnen.<\/p> Lachen kann Gehirnprozesse direkt positiv beeinflussen.<\/strong><\/p> Lachen tut deshalb gut, weil dadurch die als Gl\u00fcckshormone bekannten Endorphine ausgesch\u00fcttet werden, die f\u00fcr das Wohlbefinden verantwortlich sind. Die Gef\u00fchlsreaktionen werden durch Neurotransmitter \u00fcbertragen und durch deren Aktivit\u00e4t werden andere Systeme im Gehirn aktiviert, zum Beispiel das Ged\u00e4chtnis. Und je mehr das Ged\u00e4chtnis arbeitet, desto besser werden Informationen gespeichert und behalten.<\/p> Schlussendlich l\u00e4sst sich sagen, dass sich Lachen und eine humorvolle Umgangsweise nicht nur positiv auf die Lernatmosph\u00e4re auswirkt, sondern auch zu einer verbesserten Ged\u00e4chtnisleistung f\u00fchren kann. Jede Lehrkraft muss hier ein eigenes Ma\u00df und die richtige Art von Humor finden und immer bedenken, dass die sachlichen Inhalte im Unterricht stets im Vordergrund stehen sollten. Humor kann als ein Werkzeug verstanden werden, zum einen, um den Lernstoff zu vermitteln, und zum anderen, um durch eine flachere Hierarchie eine vertrauensvolle Atmosph\u00e4re zu schaffen.<\/p> \u00dcbrigens: Wenn man sich nach dem Vokabellernen ein lustiges Video anschaut, kann man sich wahrscheinlich mehr merken. Das mag verr\u00fcckt klingen, aber eine amerikanische Psychologin hat genau das in einem Experiment festgestellt. Einer Gruppe von Testpersonen wurde eine Liste mit 30 W\u00f6rtern vorgelesen. Die eine H\u00e4lfte der Gruppe schaute sich danach ein lustiges Video an, die andere H\u00e4lfte sah kein Video. Eine Woche sp\u00e4ter wurde getestet, an wie viele W\u00f6rter von der Liste sich die Testpersonen erinnern k\u00f6nnen. Erstaunlicherweise wussten diejenigen, die nach dem Lernen etwas zu lachen hatten, noch mehr als doppelt so viele Worte wie die anderen Vergleichspersonen.<\/p>","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[63],"tags":[],"class_list":["post-1253","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-lerntipps","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":[],"yoast_head":"\nLachen macht schlau<\/h2>\n
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\n[\/et_pb_blurb][et_pb_text _builder_version=“3.27.4″ border_style=“solid“] <\/p>\nWie Humor beim Lernen helfen kann<\/h2>
Lachen macht schlau<\/h2>