{"id":2986,"date":"2018-10-05T14:26:36","date_gmt":"2018-10-05T14:26:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/?p=2986"},"modified":"2024-11-07T11:37:19","modified_gmt":"2024-11-07T11:37:19","slug":"zeitmanagement-im-schulalltag","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/zeitmanagement-im-schulalltag\/","title":{"rendered":"Zeitmanagement im Schulalltag"},"content":{"rendered":"[et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“][et_pb_row _builder_version=“4.16″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text _builder_version=“4.21.0″ hover_enabled=“0″ border_style=“solid“ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″]\n

\u201cLehrkr\u00e4fte haben unter der Woche recht und am Wochenende frei\u2026\u201d<\/em> – Dieser Spruch \u00fcber die p\u00e4dagogische Arbeit an Schulen ist zwar immer noch weit verbreitet, allerdings l\u00e4ngst nicht mehr zeitgem\u00e4\u00df. Auch das Bild von der faulen Lehrperson, die mehr Pause als Unterricht hat und sich auf ollen Kamellen ausruht, br\u00f6ckelt langsam in der Gesellschaft. Lehrkr\u00e4ften wird in den letzten Jahren mehr Respekt f\u00fcr ihre Arbeit entgegengebracht, wie auch die 2017 ver\u00f6ffentlichten Umfragewerte der von der Forschungsgruppe Weltanschauungen in Deutschland (fowid) durchgef\u00fchrten Studie zur Berufsprestige best\u00e4tigen. [1] Das Aufgabenspektrum von Lehrkr\u00e4ften hat sich in den vergangenen Jahren stark erweitert und die Anforderungen an professionelle Fachkr\u00e4fte sind gewachsen. Und nun kommt auch noch der allgegenw\u00e4rtige und beinahe plagenartige Lehrermangel hinzu…<\/p>\n

Zeit wird zur Mangelware<\/h2>\n

\"Illustration:Die Realit\u00e4t jenseits der \u00fcblichen Klischees \u00fcber Lehrkr\u00e4fte sieht in etwa so aus: Je nach Bundesland und Schulform leisten Lehrkr\u00e4fte zwischen 25 und 30 Unterrichtsstunden pro Woche. Das ist die reine Unterrichtszeit. Hinzu kommen die Stunden f\u00fcr die Vor- und Nachbereitung einzelner Unterrichtsstunden sowie Zeit f\u00fcr Korrekturen von Klassenarbeiten oder Hausaufgaben. Weitere Stunden verbringen Lehrerinnen und Lehrer bei Fort- und Weiterbildungen, Konferenzen, Teamsitzungen, Elternabenden, Exkursionen und \u00e4hnlichen Terminen, die den Wochenplan ausf\u00fcllen. Nicht selten bedeutet das eine durchschnittliche Wochenarbeitszeit von 48 Stunden<\/strong> [2]; f\u00fcr unerfahrenere Lehrkr\u00e4fte h\u00e4ufig sogar noch mehr.<\/p>\n

Zeit ist Mangelware im Lehrberuf! Zu den Aufgaben einer Lehrkraft z\u00e4hlt heutzutage auch mehr, als das blo\u00dfe Abarbeiten von Unterrichtsstoff. Sozial-emotionale Aspekte der Gruppenf\u00fchrung, Klassenmanagement, interkulturelle Elternarbeit, Schulentwicklung, Pausenaufsichten, Nachmittagsbetreuung, Diagnostik, F\u00f6rderung und Evaluation sind weitere Teilaspekte des Lehrberufs und machen deutlich, wie viel heutzutage von Lehrkr\u00e4ften verlangt wird. Der fl\u00e4chendeckende Lehrermangel in Deutschland sorgt f\u00fcr eine noch gr\u00f6\u00dfere Be- bzw. \u00dcberlastung von Lehrkr\u00e4ften und daf\u00fcr, dass ihnen weniger Zeit im Schulalltag zur Verf\u00fcgung steht.<\/p>\n

Zu den Folgen dieser Entwicklung geh\u00f6ren neben allgemeiner \u00dcberforderung und psychischen Leiden<\/strong> wie Burnout auch das hastige Einstellen sogenannter Quereinsteigerinnen und Quereinsteiger. Pensionierte Lehrkr\u00e4fte werden wieder zur\u00fcck an ihre ehemaligen Schulen geholt, P\u00e4dagogik-Lehrende werden von den Universit\u00e4ten abgezogen und in manchen Bundesl\u00e4ndern (besonders in Berlin) bekommt man den Eindruck, dass beinahe jede zweite Person direkt von der Stra\u00dfe weg eingestellt wird, um dem Mangel an Fachkr\u00e4ften irgendwie gerecht werden zu k\u00f6nnen. Auch die Abschaffung des Numerus Clausus f\u00fcr Lehr\u00e4mter sowie Gehaltserh\u00f6hungen f\u00fcr Lehrende an Grundschulen sind aktuell im Gespr\u00e4ch, wie die ZEIT berichtet. [3]\n

Zeitmanagement als Kernkompetenz<\/h2>\n

Die Ergebnisse einer 2010 ver\u00f6ffentlichten Unternehmensbefragung des deutschen Instituts f\u00fcr Wirtschaft (IW) zeigen, welche Sozialkompetenzen von Personen mit Bachelor-Abschluss f\u00fcr eine Einstellung aus der Sicht von Firmen und Unternehmen relevant sind. \u00dcber 45 Prozent der gut 500 befragten F\u00fchrungskr\u00e4fte stuften ein gutes Zeitmanagement als \u201csehr wichtige\u201d<\/em> Kompetenz ein. [4] Der hohe Stellenwert<\/strong>, den Methoden und Fertigkeiten rund um ein effektives Zeitmanagement einnehmen, wird an den Ergebnissen der Studie relativ deutlich und lehnt sich an ein altbekanntes Motto an: \u201cZeit ist Geld\u201d<\/em>.<\/p>\n

\"Illustration:<\/p>\n

Was bedeutet das f\u00fcr Ihre berufliche Praxis?<\/strong> Die Vorteile eines guten Zeitmanagements liegen auf der Hand: Sie haben einfach mehr Zeit f\u00fcr Dinge, die (Ihnen) wirklich wichtig sind. Ihre Stimmung ist zudem insgesamt ausgewogener, da eine gute Planung dabei hilft, eventuelle Probleme und Hindernisse fr\u00fchzeitig zu erkennen und zu korrigieren. Sie k\u00f6nnen Ihre Konzentration voll und ganz auf Ihre jeweiligen Aufgaben richten und bestimmte Zeitslots produktiver nutzen.<\/p>\n

Eines muss allerdings betont werden: Ein sorgf\u00e4ltiges Zeitmanagement braucht Zeit.<\/strong>\u00a0Die Organisation, Planung und Priorisierung von Aufgaben kostet Sie t\u00e4glich ein paar Minuten Ihrer Zeit – je konkreter und kleinschrittiger der Plan, desto mehr Zeit m\u00fcssen Sie investieren, um schlussendlich Zeit zu sparen. Das klingt zun\u00e4chst paradox, ergibt jedoch l\u00e4ngerfristig Sinn. Eine ausgekl\u00fcgelte Planung sorgt f\u00fcr einen effizienteren Handlungsablauf und somit f\u00fcr einen geringeren Arbeits- und Zeitaufwand bei gleichzeitiger, qualitativer Verbesserung der Arbeitsergebnisse, da Sie einzelne Arbeitsschritte und -ziele bereits vorher festgelegt haben. Weiterhin wird die Planung wesentlich schneller von der Hand gehen, wenn Sie im Laufe der Zeit \u00dcbung im Erstellen von Zeitpl\u00e4nen oder To-Do-Listen bekommen und die meisten Stolpersteine kennen.<\/p>\n

So sparen Sie Zeit im Schulalltag<\/h2>\n

Im stressigen Schulalltag zwischen Unterricht, Lehrerzimmer und Kopierraum bleibt oft wenig Zeit, um zu verschnaufen und eigenen Bed\u00fcrfnissen nachzugehen. Es ist also durchaus sinnvoll, Strategien f\u00fcr effektives Zeitmanagement im Lehrberuf zu kennen, damit Sie auch am Ende des Tages noch ein L\u00e4cheln auf den Lippen haben. Lassen Sie sich von unseren Tipps inspirieren!<\/p>\n

Zu aller erst: Zeitfresser erkennen<\/h3>\n

Um die eigene Zeit besser planen zu k\u00f6nnen, m\u00fcssen zun\u00e4chst Stolpersteine und Zeitfresser identifiziert werden. Nehmen Sie sich daf\u00fcr ein paar Tage Zeit und finden Sie heraus, wof\u00fcr Sie wie viel Zeit ben\u00f6tigen. Dokumentieren Sie t\u00e4glich alle Erkenntnisse (beispielsweise in Form einer Tabelle) und beobachten Sie, ob sich gewisse Trends in Ihrer Tagesplanung entwickeln. Dabei ist es wichtig, dass Sie ausnahmslos allen arbeitsbezogenen T\u00e4tigkeiten des Tages eine eigene Zeile in Ihrer Tabelle zuweisen und hinter jeden Punkt die daf\u00fcr verwendete Zeit notieren. So werden Zeitfresser sichtbar und Sie k\u00f6nnen in den n\u00e4chsten Wochen aktiv daran arbeiten, diese zu minimieren.<\/p>\n

phase6 hat die g\u00e4ngigsten Zeitfresser im Alltag von Lehrkr\u00e4ften zusammengetragen und in Form von wertvollen Tipps und Tricks f\u00fcr Sie aufbereitet.<\/p>\n

1. Priorit\u00e4ten setzen<\/h3>\n

Wenn die To-Do-Liste nur so vor Aufgaben strotzt und stetig weiter zu wachsen scheint, f\u00e4llt es manchmal schwer, den \u00dcberblick zu behalten. Die Zauberworte lauten hier: priorisieren und streichen. Bringen Sie Ihre Aufgabenliste in eine sinnvolle Reihenfolge, gestaffelt vom wichtigsten Punkt auf der Liste bis hin zu den weniger dringenden Aufgaben. Vergeben Sie dazu beispielsweise Priorit\u00e4ten-Punkte an jeden einzelnen Abschnitt Ihrer t\u00e4glichen Aufgabenliste, um Ihre Priorit\u00e4ten auf einem Blick erfassen zu k\u00f6nnen. Auch m\u00fcsse man sich als Lehrkraft davon freimachen, jeden einzelnen Punkt der To-Do-Liste erledigen zu k\u00f6nnen: \u201cGerade in den ersten Wochen w\u00e4re es fatal zu glauben, alles, was gemacht werden sollte, w\u00e4re auch wirklich machbar.\u201d<\/em> [5], konstatiert die Autorengruppe der GEW-Praxishilfen zum Zeitmanagement von Lehrkr\u00e4ften und r\u00e4t zu einem gesunden Mut zur L\u00fccke.<\/p>\n

\"Vom<\/p>\n

Da Papier und Stift im schulischen Alltag f\u00fcr gew\u00f6hnlich eher zur Verf\u00fcgung stehen als der Computer oder das eigene Handy (Stichwort: Handyverbot), sind handschriftlich verfasste To-Do-Listen auch heutzutage noch die \u00fcblichere Form. Zur Organisation und Priorisierung Ihrer Aufgaben lohnt es sich allerdings durchaus, auf digitale Optionen zur\u00fcckzugreifen. Eine digital angelegte Aufgabenliste hat den Vorteil, dass die einzelnen Tasks beliebig verschoben und bearbeitet werden k\u00f6nnen, w\u00e4hrend die manuelle Variante dahingehend recht unflexibel ist und sich durch mehrmaliges Bearbeiten meist in ein un\u00fcbersichtliches Chaos verwandelt. Weiterhin empfiehlt es sich immer, Rat von Kolleginnen und Kollegen einzuholen und nachzufragen, wie diese ihr Zeitmanagement gestalten. Lassen Sie sich von den Methoden anderer inspirieren und finden Sie heraus, welche die f\u00fcr Sie geeignetste Variante ist.<\/p>\n

2. Pausen bewusst einplanen<\/h3>\n

Das \u2018richtige\u2019 Schreiben von To-Do-Listen ist eine wahre Kunst, m\u00f6chte man meinen. Zu dieser Kunst geh\u00f6rt es auch, bewusste Pausen einzuplanen. Beim routinierten Abarbeiten von Aufgabenlisten passiert es h\u00e4ufig, dass wir vergessen, uns eine Verschnaufpause zu g\u00f6nnen. Effektives und fruchtbares Arbeiten gelingt langfristig allerdings nur mit einem konsequenten Wechsel von Arbeits- und Ruhephasen. Diese kurzen Pausenzeiten sollten m\u00f6glichst mit einer geringen Reizaufnahme verbunden sein, sprich: alle Bildschirme aus, Augen zu und tief durchatmen – am besten an der frischen Luft! So kann sichergestellt werden, dass das Gehirn neu eintreffende Informationen weiterhin produktiv verarbeiten kann und eine nahezu konstante Arbeitsleistung m\u00f6glich ist.<\/p>\n

3. Unterrichtsvorbereitung = Unterrichtsplanung<\/h3>\n

\u201cWie k\u00f6nnte ich die Englischstunde zum Thema \u2018past tense\u2019 gestalten? Und wie bringe ich meiner Klasse den Aufbau einer Pflanzenzelle nahe?\u201d<\/em> – W\u00e4hrend der Unterrichtsplanung rauchen so manche p\u00e4dagogischen K\u00f6pfe. Eine gute Unterrichtsstunde muss vielen verschiedenen Anforderungen gerecht werden: Der ber\u00fchmte rote Faden sollte erkennbar sein, die Themen bestenfalls einen Lebensweltbezug zur Lerngruppe aufweisen und die Aufgaben wiederum sollten f\u00fcr die individuellen Kompetenzniveaus der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler differenziert sein. Hinzu kommen Kriterien wie inhaltliche und methodische Vielfalt, die Gratwanderung zwischen Instruktion und Exploration seitens der Lerngruppe und ein beinahe schon dramaturgischer Unterrichtsaufbau. Eine gute Planung braucht also Zeit.<\/p>\n

Ein paar Minuten k\u00f6nnen durch das Erstellen einer tabellarischen Vorlage<\/strong> gespart werden. Legen Sie dazu eine Mustertabelle auf Ihrem Computer an, die alle wichtigen Eckdaten Ihrer Unterrichtsstunde dokumentiert.<\/p>\n

\"Tabellarischer<\/p>\n

H\u00e4ufig ist der Unterricht in mehrere Phasen unterteilt, nach welchen Sie sich f\u00fcr die strukturelle Planung richten k\u00f6nnen: In der Einstiegsphase wird das Interesse der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an der jeweiligen Thematik geweckt und ihr Vorwissen wird aktiviert<\/strong>. Stellen Sie sich f\u00fcr Ihre Planung die Frage: \u201cWelche Ber\u00fchrungspunkte gibt es zwischen der Thematik und der Lebenswelt meiner Lerngruppe?\u201d<\/em>, und entscheiden Sie danach, wie Sie die Unterrichtsstunde er\u00f6ffnen.<\/p>\n

W\u00e4hrend der Erarbeitungsphase setzt sich die Lerngruppe aktiv mit den jeweiligen Inhalten und Aufgaben auseinander und testet ihr neu gewonnenes Wissen bestenfalls in unterschiedlichen Kontexten<\/strong> (Transfer). Hierf\u00fcr k\u00f6nnen Sie der Frage nachgehen: \u201cWie k\u00f6nnen die Lernenden ihre Kompetenzen m\u00f6glichst selbstst\u00e4ndig f\u00f6rdern und ihre Erkenntnisse dokumentieren?\u201d<\/em>.<\/p>\n

Um selbstreguliertes Lernen zu f\u00f6rdern und Ihnen eine kleine Entlastung zu bieten, ist es sinnvoll, kooperative Sozialformen zu etablieren<\/strong>, mithilfe derer sich die Lernenden gegenseitig helfen, korrigieren und unterst\u00fctzen k\u00f6nnen. Am Ende jeder Unterrichtsstunde sollte eine Wissenssicherung stattfinden, in welcher die wichtigsten Erkenntnisse der Stunde im Plenum zusammengefasst werden. Dazu k\u00f6nnen sich alle Beteiligten selbst die Frage stellen: \u201cWas habe ich heute gelernt?\u201d<\/em> – auch Sie selbst!<\/p>\n

\"Lehrer<\/p>\n

F\u00fcr die Durchf\u00fchrung Ihrer konzipierten Unterrichtsstunde k\u00f6nnen Sie nach dem sogenannten ADA-Prinzip<\/strong> vorgehen: Ausdrucken, Durchf\u00fchren, Aktualisieren. Bringen Sie den tabellarischen Unterrichtsverlauf ausgedruckt mit in den Unterricht und f\u00fchren Sie die Stunde mithilfe Ihres Skripts durch. Machen Sie sich w\u00e4hrend des Unterrichtsverlaufs Notizen zu Auff\u00e4lligkeiten, Verbesserungsideen und sonstigen, potentiell wichtigen Erfahrungen. Diese Anmerkungen k\u00f6nnen Sie anschlie\u00dfend f\u00fcr die Aktualisierung Ihrer Unterrichtsplanung verwenden, um Ihren Unterricht fortlaufend zu optimieren. [6] Der Vorteil des direkten Dokumentierens und Aktualisierens liegt darin, dass Sie f\u00fcr die n\u00e4chste Durchf\u00fchrung quasi schon gewappnet sind und die Vorbereitungszeit dementsprechend entf\u00e4llt oder zumindest bedeutend verk\u00fcrzt wird.<\/p>\n

Und wenn sich Ihre Klasse trotz einer ausgefeilten Planung nicht konzentrieren kann, k\u00f6nnen Ihnen Konzentrationsspiele f\u00fcr den Unterricht<\/span><\/a> sicher eine spielerische Abwechslung bieten!<\/p>\n

4. Unterrichtsvorbereitung = Erstellen von Materialien<\/h3>\n

Gerade f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte, die frisch aus dem Studium kommen und deren schulische Laufbahn erst beginnt, stellt das Erstellen von Unterrichtsmaterialien einen der gr\u00f6\u00dften Zeitfresser dar. Das Gestalten von Arbeitsbl\u00e4ttern und sonstigen Materialien, die gedruckt, geschnitten, geklebt, kopiert oder laminiert werden m\u00fcssen, dauert oft l\u00e4nger als geplant und raubt Lehrkr\u00e4ften nicht nur Zeit, sondern auch Energie. Jede neue Lehrkraft muss sich in den ersten Jahren zun\u00e4chst eine Art Grundstock an Materialien<\/strong> ansammeln, auf welchem zuk\u00fcnftig aufgebaut werden kann. Die ersten Monate sind somit meist arbeits- und zeitintensiver, da Materialien erst erstellt, ausprobiert und evaluiert werden m\u00fcssen. Doch auch nach mehreren Jahren Unterrichtspraxis werden Sie sich nicht g\u00e4nzlich auf Ihren anf\u00e4nglich erstellten Materialien ausruhen k\u00f6nnen. Sowohl der Unterrichtsstoff als auch die Sch\u00fclerschaft wird im Laufe der Zeit ver\u00e4ndert, gek\u00fcrzt oder erweitert, sodass Sie wohl oder \u00fcbel auf dem Laufenden bleiben m\u00fcssen. Ob frisch im Berufsleben oder mit langj\u00e4hriger Berufserfahrung – der Wunsch nach einer schnellen und effektiven Unterrichtsvorbereitung<\/strong> besteht bei allen Lehrenden. Wie k\u00f6nnen Unterrichtsmaterialien also schneller und einfacher vorbereitet werden, ohne dass sie einen Qualit\u00e4tsverlust erleiden?<\/p>\n

\"Stapel<\/p>\n

Nat\u00fcrlich k\u00f6nnen Sie sich im Laufe der Zeit selbst Arbeitsblatt-Vorlagen auf Ihrem Computer erstellen, welche Sie fortlaufend lediglich anpassen m\u00fcssen und somit etwas Zeit einsparen. Ein gro\u00dfes Geschenk f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer scheinen Online-Plattformen zu sein, die sich genau dieser Problematik annehmen und Arbeitsbl\u00e4tter f\u00fcr Ihren Unterricht generieren<\/strong>. Sollten Sie beispielsweise Englisch in der Gymnasialstufe unterrichten, k\u00f6nnen Sie auf den kostenlosen Materialpool mit vorgefertigten Arbeitsbl\u00e4ttern von phase6<\/span><\/a><\/span> zur\u00fcckgreifen, welche in den Jahrgangsstufen f\u00fcnf bis zehn eingesetzt werden k\u00f6nnen. M\u00f6chten Sie sich dar\u00fcber hinaus individuelle Arbeitsbl\u00e4tter f\u00fcr das Vokabeltraining im Englischunterricht \u00fcber phase6 anfertigen lassen, k\u00f6nnen Sie diese mit Angabe der jeweiligen Klassenstufe, des Zwecks (z.B. f\u00fcr einen Test, zur Vertiefung oder als Hausaufgabe) und der gew\u00fcnschten Vokabeln kostenlos bestellen. F\u00fcr alle weiteren Unterrichtsf\u00e4cher lohnt es sich, Plattformen wie tutory.de [7] zu besuchen, auf welcher Sie sich Ihr gew\u00fcnschtes Arbeitsblatt ganz einfach selbst zusammenstellen k\u00f6nnen. Die Bedienung ist dabei etwas benutzerfreundlicher gestaltet als bei g\u00e4ngigen Textverarbeitungsprogrammen wie Word oder Google Docs, sodass Ihnen keine wertvolle Zeit f\u00fcr l\u00e4stige Formatierungsarbeiten verloren geht.<\/p>\n

Auch beim Erstellen von Arbeitsmaterialien lohnt es sich, auf Ratschl\u00e4ge, Erfahrungen und Empfehlungen aus dem Kollegium zur\u00fcckzugreifen, um zeit\u00f6konomischer zu arbeiten.<\/p>\n

5. Unterrichtsvorbereitung = Ordnung am Arbeitsplatz<\/h3>\n

Auch f\u00fcr erfahrene Lehrkr\u00e4fte, die im Laufe ihrer Lehrjahre viele Materialien gesammelt haben, kann die Unterrichtsvorbereitung einen gro\u00dfen Zeitfresser darstellen. Besonders dann, wenn das Ordnungssystem am heimischen Arbeitsplatz eher suboptimal gestaltet ist. Denn dann geht viel Zeit f\u00fcr das Suchen, Finden und Zusammenstellen von Unterrichtsmaterialien verloren, bevor \u00fcberhaupt die aktive Arbeit an den Materialien m\u00f6glich wird. Aus diesem Grund empfiehlt es sich, ein detailliertes Ordnungssystem<\/strong> zu etablieren, welches sowohl mit Hilfe von Ordnern, Heften, Sammelmappen und Klebezetteln funktioniert, als auch durch digitale Hilfen unterst\u00fctzt wird. Zun\u00e4chst gilt es, den gesamten Bestand an Materialien zu sichten und zu ordnen, zum Beispiel nach Schulf\u00e4chern und Jahrgangsstufen. Eine \u00fcbersichtliche und farblich markierte Ordnerstruktur ist dabei ebenso sinnvoll, wie das Erstellen von Inhaltsverzeichnissen f\u00fcr jeden Ordner. Versuchen Sie es beispielsweise nach der 4-Ordner-Methode<\/strong>: Ein Ordner f\u00fcr \u2018Mein Unterrichtsmaterial\u2019 (Verlaufsplanungen, Arbeitsbl\u00e4tter im Original, L\u00f6sungen, Hilfestellungen), einen f\u00fcr \u2018Unterrichtsmaterial f\u00fcr die Klasse\u2019 (f\u00fcr alle Kopien der Arbeitsbl\u00e4tter, sortiert nach Klasse und Fach), ein weiterer f\u00fcr \u2018Pr\u00fcfungen\u2019 (f\u00fcr anstehende und k\u00fcrzlich absolvierte Klassenarbeiten) und ein letzter f\u00fcr \u2018Korrespondenzen und Elternbriefe\u2019 (…selbsterkl\u00e4rend). Denn: \u201cAuch Lehrer haben ein Recht auf Zeit\u201d<\/em> [8], wie der Lehrer und \u2018Erfinder\u2019 der Ordner-Methode treffend beschreibt.<\/p>\n

\"beschriftete<\/p>\n

Um zu garantieren, dass Sie bestimmte, gesuchte Materialien zuk\u00fcnftig schneller finden, ist es weiterhin hilfreich, alle in Papierform vorliegenden Unterlagen einzuscannen und in digitalen Ordnern auf dem PC<\/strong> unterzubringen. Geben Sie den einzelnen Arbeitsbl\u00e4ttern, Auftr\u00e4gen und Textdokumenten aussagekr\u00e4ftige Namen (Fach, Klassenstufe, Thema), um die Suche zu erleichtern und ein schnelles Auffinden zu garantieren. So stellen Sie au\u00dferdem sicher, dass keine Unterlagen verloren gehen und die Originalvorlagen immer auffindbar sind, um sie erneut zu drucken und zu vervielf\u00e4ltigen. Auch k\u00f6nnen in den digitalen Ordnen Reflexionen, Erfahrungsberichte oder Fotos von den Lernprodukten Ihrer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eingef\u00fcgt werden, sodass sich mit der Zeit eine Art Material-Portfolio entwickeln kann, von dem nicht nur Sie, sondern auch Ihre Kolleginnen und Kollegen profitieren k\u00f6nnen. Unter Lehrkr\u00e4ften ist beispielsweise die Plattform \u201cOneNote\u201d f\u00fcr die digitale Organisation des Schulalltags sehr beliebt, wie der Gymnasiallehrer Bob Blume auf seinem Blog f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte ausf\u00fchrt. [9]\n

Doch nicht nur zu Hause am Schreibtisch, auch im Schulgeb\u00e4ude sollten Sie sich ein geeignetes Ordnungssystem schaffen. Falls Ihnen kein eigener Klassenraum zur Verf\u00fcgung steht, wie es bei Fach-Lehrkr\u00e4ften h\u00e4ufig der Fall ist, kann auch der wenige Platz im Lehrerzimmer<\/strong> genutzt werden. Hierf\u00fcr empfiehlt es sich, eine Kiste (bestenfalls mit F\u00e4chern oder Schubladen) mit den wichtigsten Materialien f\u00fcr den schulischen Alltag zu packen. Dazu geh\u00f6ren unter anderem wichtige Unterrichtsmaterialien (f\u00fcr den heutigen und morgigen Tag oder f\u00fcr die ganze Woche), Stifte und Papier sowie pers\u00f6nliche Gegenst\u00e4nde wie etwa Tee, Knabbereien und Kopfschmerztabletten. So haben Sie wichtige Sachen immer griffbereit und sind gewappnet f\u00fcr den abenteuerlichen Schultag!<\/p>\n

6. Korrektur<\/h3>\n

Wie viel Zeit verbringen Sie durchschnittlich mit der Korrektur von Klassenarbeiten? Im Lehrberuf geh\u00f6rt diese T\u00e4tigkeit zu den gr\u00f6\u00dften Zeitfressern und erfreut sich dadurch nicht gerade gro\u00dfer Beliebtheit bei den Lehrenden. Aber mit ein paar wirkungsvollen Ma\u00dfnahmen k\u00f6nnen Sie die Korrektur nicht nur schneller, sondern auch angenehmer gestalten. Lehrende, die wissen, wie sie diese T\u00e4tigkeit abwechslungsreich gestalten k\u00f6nnen, haben nicht nur mehr Spa\u00df am Korrigieren, sondern erledigen ihre Aufgaben meist schneller, da sie nicht so leicht Gefahr laufen, zu prokrastinieren.<\/p>\n

Ein Erwartungshorizont<\/strong> gilt mittlerweile als Standardinstrument, um Klausuren zu korrigieren und zu bewerten. Die Erstellung eines solchen Musters kostet Sie zwar wieder ein paar Minuten Ihrer Zeit, hilft Ihnen aber dabei, vorliegende Klassenarbeiten schneller, effektiver und vor allem fairer zu beurteilen. Cathrin Rattay und Jost Schneider vom Auer-Verlag haben in ihrem Praxisbuch \u201cEffizienter korrigieren\u201d<\/em> wertvolle Tipps zusammengestellt und erl\u00e4utern verschiedene Gestaltungsprinzipien, welche Ihnen eine gute Orientierung bieten k\u00f6nnen. [10]\n

\"Lehrerin<\/p>\n

Es ist durchaus zehrend, 20 bis 30 Klausuren durchzulesen, die sich alle mit der gleichen Thematik besch\u00e4ftigen – Monotonie at its best. Um Ihnen selbst die Korrektur abwechslungsreicher zu gestalten und zudem Ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern gerechter zu werden, sollten Sie f\u00fcr Klassenarbeiten (besonders in den \u2018Schreibf\u00e4chern\u2019 wie Deutsch, Fremdsprachen oder Geschichte) eine Auswahl an Aufgaben bereitstellen<\/strong>. Die Aufgaben sollten nat\u00fcrlich in Sachen Anforderungsbereich und Niveaustufen m\u00f6glichst homogen gestaltet sein, sodass Sie einen generalisierenden Erwartungshorizont f\u00fcr alle Aufgaben anwenden k\u00f6nnen. Die Lernenden k\u00f6nnen die Aufgaben somit nach ihren pers\u00f6nlichen Interessen und Kompetenzeinsch\u00e4tzungen w\u00e4hlen und Sie kommen in den Genuss, unterschiedliche Themen und Inhalte gegenlesen zu d\u00fcrfen. So wird der Korrektur-Marathon etwas spannender. Weiterhin ist es von Vorteil f\u00fcr Ihre eigene Motivation, wenn Sie sich f\u00fcr Beginn und Schluss der Korrekturzeit die \u2018guten Klausuren\u2019 aufheben. Sie kennen Ihre Lerngruppe am besten: Fangen Sie mit den leistungsstarken Sch\u00fclerinnen oder Sch\u00fclern an und beenden Sie Ihre Arbeit mit selbigen, um f\u00fcr einen gesunden Motivationsschub zu sorgen.<\/p>\n

F\u00fcr noch mehr Abwechslung ist es empfehlenswert, den Arbeitsplatz zum Korrigieren regelm\u00e4\u00dfig zu wechseln<\/strong>. Anstelle des heimischen Schreibtischs k\u00f6nnen Sie sich die Arbeiten Ihrer Lerngruppe beispielsweise auf dem Sofa, dem Balkon, der H\u00e4ngematte im Garten oder in einem netten Caf\u00e9 zu Gem\u00fcte f\u00fchren. Ein Ortswechsel bewirkt oft Wunder bei eint\u00f6nigen Aufgaben! [11]\n

7. Bescheide und Informationszettel schreiben und einsammeln<\/h3>\n

Sowohl an Grundschulen als auch an weiterf\u00fchrenden Schulen ist das – meist von der Lehrkraft organisierte – Verfassen, Verteilen und Einsammeln von Informationszetteln gang und g\u00e4be. Solche T\u00e4tigkeiten geh\u00f6ren nicht gerade zu den beliebtesten unter Lehrkr\u00e4ften, gehen aber mit ein paar kleinen Tricks etwas schneller und weniger m\u00fchsam von der Hand. F\u00fcr das schnellere Verfassen von Bescheiden empfiehlt es sich, Textvorlagen<\/strong> (sogenannte Templates) auf ihrem Computer anzulegen. Diese enthalten die offiziellen Daten (Datum, Ihren Namen als Lehrkraft sowie Name und Kontaktdaten der Schule, ggf. Schulwappen oder -emblem etc.) und vorgefertigte Textabschnitte (Betreff, Flie\u00dftext, Ihre Unterschrift, Abgabefrist etc.), welche Sie f\u00fcr jedes zuk\u00fcnftige Schreiben einfach und schnell individuell anpassen k\u00f6nnen. Schriftart und -gr\u00f6\u00dfe sowie Hervorhebungen sind bestenfalls auch schon eingespeichert, sodass Sie weitere Zeit f\u00fcr die Formatierung einsparen. Sollten Sie einige Kinder nicht deutscher Herkunft in Ihrer Klasse haben, deren Eltern die deutsche Sprache noch lernen, lohnt es sich, eine Textvorlage in komplexit\u00e4tsreduzierter Sprache oder – falls die M\u00f6glichkeit besteht – in der Muttersprache der jeweiligen Eltern anzufertigen.<\/p>\n

\"Lehrerin<\/p>\n

Um wertvolle Arbeitszeit beim Wiedereinsammeln der von den Eltern unterschriebenen Informationszettel zu sparen, k\u00f6nnen Sie einen alphabetisch sortierten Klassenordner anlegen<\/strong>, in dem f\u00fcr jedes Kind eine Klarsichth\u00fclle eingeheftet ist. Sobald die Zettel von den Eltern der Kinder unterschrieben wurden und die Reise zur\u00fcck in die Schule antreten, verstaut jedes Kind seinen Zettel in seiner eigenen Klarsichth\u00fclle des Klassenordners. Nach Ablauf der von Ihnen genannten Abgabefrist sollten sich die Zettel aller Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Ordner befinden. Um zu vermeiden, dass es zu starken Verz\u00f6gerungen bei der Abgabe kommt, k\u00f6nnen Sie eine Art Aufsichtsdienst an Kinder Ihrer Lerngruppe verteilen. Jene Kinder schauen t\u00e4glich kurz vor Unterrichtsschluss in den Ordner und notieren, welche Bescheide bereits vorhanden sind bzw. welche noch fehlen. Hierf\u00fcr ist es sinnvoll, eine Klassenliste vorne in den Ordner zu heften, sodass die Lernenden Schritt f\u00fcr Schritt H\u00e4kchen hinter die Namen der Kinder setzen k\u00f6nnen, die ihren Zettel bereits abgegeben haben. F\u00fcr einen umweltschonenden Einsatz ist es ratsam, die Klassenliste zu laminieren und die H\u00e4kchen mit einem abwaschbaren Folienstift einzutragen, sodass die Liste nicht jedes Mal erneut ausgedruckt werden muss.<\/p>\n

Der Lehrer Maik Riecken r\u00e4t auf seinem Blog aus Datenschutzgr\u00fcnden dazu, dieses System nur f\u00fcr allgemeine Schreiben<\/strong> zu verwenden, die die gesamte Klasse betreffen. Individuelle und pers\u00f6nliche Anliegen wie zum Beispiel Entschuldigungen geh\u00f6ren nicht in den Klassenordner und sollten pers\u00f6nlich bei Ihnen abgegeben werden. [12] Bei offiziellen Anl\u00e4ssen wie beispielsweise Elternabenden oder einem Tag der offenen T\u00fcr kann Ihnen dieser selbstorganisierte Prozess jedoch unmittelbar Unterrichtszeit sparen und schont nebenbei Ihre Nerven. Eine \u00e4hnlich strukturierende Wirkung k\u00f6nnen Sie durch das Anbringen von (durchsichtigen) Postf\u00e4chern<\/strong> f\u00fcr jedes Kind an der Wand erzielen, falls Ihr Klassenzimmer den n\u00f6tigen Platz dazu bietet. Bei dieser Variante haben Sie und die Lerngruppe vorhandene und fehlende Bescheide immer sofort im Blick.<\/p>\n

8. Spontane Vertretungsstunden<\/h3>\n

\"Gruppe<\/p>\n

\u201cFrau Lorenz ist krank. K\u00f6nnten Sie in der 3. Stunde bitte Englisch in der 7b \u00fcbernehmen? Fantastisch!\u201d<\/em> – Spontane Vertretungsstunden kommen auf jede Lehrkraft hin und wieder zu. In solchen F\u00e4llen ist meist keine Zeit, um sich angemessen auf Unterricht oder Klassengemeinschaft vorzubereiten und Sie als Lehrkraft haben wom\u00f6glich kaum bis gar keine Kenntnis vom Lernstand der jeweiligen Klasse. Das erschwert die kurzfristige Planung und Durchf\u00fchrung der Unterrichtsstunden nat\u00fcrlich erheblich. Denn einen reichhaltigen Materialpool f\u00fcr alle m\u00f6glichen Unterrichtsreihen und Klassenstufen hat selten jemand so spontan parat – also was tun?<\/p>\n

Der Betzold-Blog f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer stellt diesbez\u00fcglich einige Ideen f\u00fcr spontane Vertretungsstunden zusammen [13]. Um den Vertretungsunterricht spannend zu gestalten, bieten sich R\u00e4tsel (z.B. \u201cBlack Stories\u201d) oder Spiele zum Einstieg in den Unterricht an (z.B. Aufmerksamkeits- und Bewegungsspiele) sowie kreatives Schreiben. Oder, falls Sie ein paar Gruppendynamik-Spiele im Repertoire haben, nutzen Sie die Unterrichtsstunde f\u00fcr soziales Lernen und teambildende Ma\u00dfnahmen, um die Klassengemeinschaft zu st\u00e4rken.<\/p>\n

9. Planung au\u00dferschulischer Aktivit\u00e4ten<\/h3>\n

Klassenfahrten und Tagesausfl\u00fcge sind meist sch\u00f6ner f\u00fcr die Lernenden, als f\u00fcr die Lehrenden, die diese Exkursionen organisieren und begleiten. Der beste Tipp, wie man Zeit bei der Planung au\u00dferschulischer Aktivit\u00e4ten spart, ist gleichzeitig der bekannteste und hat einen s\u00fcffisanten Beigeschmack: Fangen Sie fr\u00fchzeitig mit der Planung an!<\/strong> \u201cAch was?!\u201d<\/em>, werden Sie sich vielleicht denken und haben damit nicht ganz Unrecht. Nat\u00fcrlich ist es immer besser, fr\u00fch mit der Planung eines gr\u00f6\u00dferen Projekts zu beginnen. So ist der innere Druck nicht so hoch, auf m\u00f6gliche \u00c4nderungen kann rechtzeitig reagiert werden und Sie sparen wom\u00f6glich noch Geld durch Fr\u00fchbucherrabatte. Die Frage ist eher: Wie k\u00f6nnen Sie sicherstellen, dass sie fr\u00fchzeitig mit der Planung beginnen und an alles gedacht haben?<\/p>\n

Um einen fr\u00fchen Beginn der Planung zu garantieren, k\u00f6nnen Sie sich mit digitalen Erinnerungen auf Ihrem Handy aushelfen. Bei klassen\u00fcbergreifenden Veranstaltungen ist es von Vorteil, einen gemeinsamen Online-Kalender<\/strong> oder eine Terminabfrage f\u00fcr Sie und Ihre Kolleginnen und Kollegen auf Doodle und \u00e4hnlichen Domains anzulegen. So finden Sie schnell und unkompliziert einen gemeinsamen Termin f\u00fcr Teamabsprachen zur Organisation des Ausflugs. Damit die (gemeinsame) Planung m\u00f6glichst zeitsparend und zielf\u00fchrend ist, k\u00f6nnen Checklisten f\u00fcr die einzelnen Organisationsschritte<\/strong> von Schulausfl\u00fcgen erstellt werden oder auf bestehende Listen zur\u00fcckgegriffen werden [14]. Von der Wahl des Reiseziels \u00fcber die Planung von Elternabenden und die Organisation von An- und Abreise hin zu Finanzierungsangelegenheiten – die Checkliste sollte alle wichtigen Schritte in der Reihenfolge ihrer Wichtigkeit enthalten, um tats\u00e4chlich Zeit zu sparen.<\/p>\n

10. Unterrichtsst\u00f6rungen und Classroom-Management<\/h3>\n

Die Kernpunkte eines nachhaltigen Classroom-Managements sind Struktur und Transparenz, um ein angenehmes und positives Klassenklima herzustellen und zu erhalten. Unterrichtsst\u00f6rungen<\/span><\/a>\u00a0sollen durch vorbeugende Ma\u00dfnahmen bestenfalls unterbunden werden, sodass alle mehr Zeit zum konzentrierten Arbeiten haben. Sowohl f\u00fcr Sie als Lehrkraft als auch f\u00fcr Ihre Lerngruppe m\u00fcssen zu diesem Zwecke Regeln und Systeme etabliert werden, die h\u00e4ufig vorkommende Handlungsabl\u00e4ufe innerhalb des Unterrichtsgeschehens strukturieren, wie beispielsweise das Bilden von Erz\u00e4hlkreisen oder Arbeistgruppen. Die Einf\u00fchrung und das wiederholte Ein\u00fcben solcher Regeln und Rituale<\/strong> kostet Sie anf\u00e4nglich zwar Zeit, Sie werden allerdings langfristig daf\u00fcr belohnt, wenn bestimmte Arbeitsschritte in Ihrer Lerngruppe automatisiert sind und zuk\u00fcnftig wesentlich schneller ablaufen.<\/p>\n

\"Sch\u00fclerin<\/p>\n

Neben einem transparenten Unterrichtsverlauf ben\u00f6tigen die Lernenden klar und unmissverst\u00e4ndlich formulierte Anforderungen<\/strong> sowie Arbeitsauftr\u00e4ge. Nach dem Lesen des Arbeitsauftrages sollten Fragen wie: \u201cWas soll ich denn machen?\u201d<\/em>, nicht mehr auftreten. Um langfristig wertvolle Unterrichtszeit zu sparen, nehmen Sie sich also lieber die Zeit, Aufgabenstellungen so einfach und pr\u00e4zise wie m\u00f6glich zu formulieren, damit jedes Kind genau wei\u00df, was es zu tun hat.<\/p>\n

Auch das Verteilen von Diensten oder Klassen\u00e4mtern<\/strong> innerhalb der Lerngruppe kann organisatorische Abl\u00e4ufe beschleunigen und Zeit sparen. Besprechen Sie am besten gemeinsam mit Ihrer Klasse, welche Rollen verteilt werden sollten. Wer leitet Gruppengespr\u00e4che? Wer fungiert als streitschlichtende Person? Wer gie\u00dft die Blumen im Klassenzimmer oder k\u00fcmmert sich darum, dass die Tafel nach jeder Stunde sauber ist? Die Rollenverteilung sollte regelm\u00e4\u00dfig (am besten in Reihenfolge der Klassenliste) gewechselt werden, sodass jedes Kind im Laufe der Zeit alle Dienste mindestens einmal durchgef\u00fchrt hat.<\/p>\n

11. Kontinuierliche Elternarbeit<\/h3>\n

Je j\u00fcnger die Kinder sind, desto wichtiger ist h\u00e4ufig die Elternarbeit. Es soll ein kooperatives Verh\u00e4ltnis zwischen Lehrkraft und Eltern entstehen, in dem ein reger Informationsfluss herrscht und sich alle Beteiligten ernst genommen und einbezogen f\u00fchlen. Das ist zumindest das Ideal. Um diesem Ideal n\u00e4her zu kommen, sollten Sie f\u00fcr die Eltern Ihrer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erreichbar sein. Das bedeutet allerdings nicht, dass Sie rund um die Uhr f\u00fcr die Eltern der Lernenden verf\u00fcgbar sein m\u00fcssen, Sie befinden sich schlie\u00dflich nicht im Bereitschaftsdienst. Telefonische Elterngespr\u00e4che abends nach 22 Uhr oder an den Wochenenden sind teilweise keine Seltenheit, sollten aber keine Selbstverst\u00e4ndlichkeit darstellen. Als Lehrkraft m\u00fcssen Sie Ihre Zeit limitieren und klare Grenzen setzen<\/strong>, um nicht auch noch in Ihrer Freizeit permanent mit schulischen Angelegenheiten konfrontiert zu werden. Sie brauchen – wie jeder andere Mensch auch – eine klare Trennung zwischen Arbeits- und Ruhezeit, um den Beruf auch langfristig gesund aus\u00fcben zu k\u00f6nnen. Vereinbaren Sie feste Sprechzeiten (f\u00fcr Anrufe und pers\u00f6nliche Gespr\u00e4che) und richten Sie sich eine berufliche Mailadresse<\/strong> ein, um auch hier das Arbeits- vom Privatleben zu trennen. [15] Und wieder greift der bew\u00e4hrte Tipp: Fragen Sie Ihre Kolleginnen und Kollegen, wie diese den Kontakt zu Eltern handhaben und lassen Sie sich inspirieren!<\/p>\n

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12. Technische Ger\u00e4te<\/h3>\n

\"Mann<\/p>\n

Immer genau dann, wenn dringend ein paar Arbeitsbl\u00e4tter kopiert werden m\u00fcssen, streikt pl\u00f6tzlich die Technik und sorgt daf\u00fcr, dass Sie zu sp\u00e4t oder ohne die vorbereiteten Lernmaterialien im Klassenzimmer ankommen. Ein Neustart der Systeme (\u201cHaben Sie schon einmal versucht, das Ger\u00e4t aus- und wieder einzuschalten?\u201d), bringt in solchen Situationen meist auch nicht viel. \u00c4hnlich wie beim Abschnitt zur Planung von Ausfl\u00fcgen gilt hier die Devise, die niemand gerne h\u00f6rt: Fangen Sie fr\u00fchzeitig an! Bestenfalls drucken und kopieren Sie die Arbeitsmaterialien, die Sie f\u00fcr den n\u00e4chsten Tag ben\u00f6tigen, schon am Vortag nach Unterrichtsschluss und hinterlegen die fertigen Stapel an Ihrem Platz im Lehrerzimmer. Der Umwelt zuliebe ist es nat\u00fcrlich optimal, wenn Ihnen digitale Hilfen<\/strong> zur Verf\u00fcgung stehen und nicht jedes Arbeitsblatt, jede Aufgabe und jedes Bild 25 mal ausgedruckt werden muss. So k\u00f6nnen Arbeitsauftr\u00e4ge und Schaubilder einfach f\u00fcr alle sichtbar an die Wand projiziert und damit nicht nur Papier, sondern auch Zeit gespart werden. Allerdings besteht in diesem Fall nat\u00fcrlich wieder die Gefahr des Technikversagens\u2026<\/p>\n

13. E-Mail-Postfach neu strukturieren<\/h3>\n

Ganz gleich, ob Sie Ihr privates oder ein separates E-Mail-Konto f\u00fcr berufliche Belange nutzen: Wenn Sie morgens nach dem Aufstehen von 62 neu eingetroffenen Mails im Posteingang \u00fcberrascht werden, beginnt der Tag schon mit einem gewissen Stresslevel. Ein Teil der E-Mails ist wahrscheinlich dem Werbesektor zuzuordnen, weitere Nachrichten sind f\u00fcr Sie zwar relevant, aber nicht unmittelbar zu bearbeiten und andere Mails wiederum sind als \u2018wichtig\u2019 oder \u2018dringend\u2019 einzustufen. Bis Sie sich einen \u00dcberblick \u00fcber das Mailchaos verschafft haben und herausgefiltert haben, welche Nachrichten eine zeitnahe Reaktion von Ihnen ben\u00f6tigen, sind schon wieder ein paar Minuten vergangen. Um diese Zeit einzusparen, ist es ratsam, sich mit den strukturellen Einstellungen Ihres Accounts zu besch\u00e4ftigen. Richten Sie (farblich unterlegte) Filter und Markierungen<\/strong> ein, die automatisch die Relevanz bestimmter E-Mails bzw. Absender erkennen und bestimmten Ordnern in Ihrem Postfach zuordnen. So erhalten Sie beim n\u00e4chsten Einloggen alle relevanten Informationen sortiert auf einen Blick und halten sich nicht unn\u00f6tig mit unwichtigen Nachrichten auf. Machen Sie Ihren Posteingang zus\u00e4tzlich frei von Newslettern und sonstigen Werbemails bestimmter Online-Plattformen, um die Struktur Ihres Postfachs noch \u00fcbersichtlicher und benutzerfreundlicher zu gestalten.<\/p>\n

14. Autodidakt versus Teamplayer<\/h3>\n

\"Team<\/p>\n

Als Lehrkraft ist man h\u00e4ufig auf die Unterst\u00fctzung durch Kolleginnen oder Kollegen angewiesen. Dem Anspruch von Autodidakten, alle Aufgaben und Hindernisse eigenst\u00e4ndig absolvieren zu wollen, um niemanden zu bel\u00e4stigen, in allen Ehren. Jedoch ist es oft wenig sinnvoll und kann zudem zu einem gro\u00dfen Zeitfresser mutieren, wenn Sie versuchen, alles alleine auf die Beine zu stellen. Suchen Sie sich stattdessen offensiv Unterst\u00fctzung im Kollegium<\/strong>, in Lehrerteams oder bei anderen Lehrkr\u00e4ften verschiedener Schulen.<\/p>\n

Antworten und Ratschl\u00e4ge aus der Praxis erfahrener Lehrkr\u00e4fte stellen wertvolle und oft wegweisende Hilfen dar, die Sie in jedem Fall anh\u00f6ren sollten. Kolleginnen und Kollegen im Team, die schon eine l\u00e4ngere Unterrichtserfahrung mitbringen, k\u00f6nnen Ihnen sicher n\u00fctzliche Tipps, Materialien und Empfehlungen geben, die Ihnen bei Ihrer individuellen Organisation weiterhelfen. Und auch, wenn Sie selbst schon einige Berufsjahre auf dem Buckel haben: Lassen Sie sich durch Ihre Kollegen bereichern und nehmen Sie auch Ideen und Ratschl\u00e4ge von den j\u00fcngeren, frisch von der Uni gekommenen Lehrkr\u00e4ften an. Ein kontinuierlicher Austausch zwischen Jung und Alt, zwischen Neuank\u00f6mmlingen und Alteingesessenen, ist unabdingbar f\u00fcr die kontinuierliche Weiterentwicklung der eigenen Kompetenzen. Besonders in der beruflichen Praxis gilt dies als Kriterium f\u00fcr professionelles Handeln, doch auch im Privatleben ist der Wille zur generationen\u00fcbergreifenden Interaktion eine wichtige Kompetenz, die es zu f\u00f6rdern gilt.<\/p>\n

Und jetzt erst mal tief durchatmen\u2026<\/h2>\n

Um Ihre wertvolle Zeit nicht weiter zu strapazieren, fassen wir uns an dieser Stelle kurz: Vielleicht konnten Sie ein paar wertvolle Tipps f\u00fcr Ihr pers\u00f6nliches Zeitmanagement im Schulalltag mitnehmen und sich etwas inspirieren lassen. Welche Methoden f\u00fcr Sie am geeignetsten sind, wissen Sie selbst am besten und wenn nicht, geht Probieren immer noch \u00fcber Studieren. Wichtig ist, dass Sie – gerade zu Beginn Ihrer Laufbahn als Lehrkraft – versuchen, sich realistische Ziele zu setzen. Ihr Beruf ist anspruchsvoll und vielf\u00e4ltig. Es muss also nicht immer alles zu 100 Prozent nach Ihrem eigenen Anspruch verlaufen. Priorisieren Sie Ihre Aufgaben, haben Sie Mut zur L\u00fccke und verabschieden Sie sich vom Perfektionismus<\/strong>, ohne Ihre Arbeitsmoral dabei schleifen zu lassen. Mit dieser Devise l\u00e4sst sich der Lehrberuf auch heutzutage noch langfristig, gesund und mit Freude aus\u00fcben.<\/p>\n

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Quellen<\/strong>:<\/p>\n[1<\/a>] Forschungsgruppe Weltanschauungen in Deutschland (fowid) (2017): Berufsprestige 2013-2016.
[2<\/a>] Kohlmaier, Matthias (2018): Gestresste Lehrer. Wenn 55-Stunden-Wochen die Regel sind. In: S\u00fcddeutsche Zeitung.
[3<\/a>] Finkenwirth, Angelika und Blickle, Paul (2018): Lehrermangel. Schadensbegrenzung statt Bildungsoffensive. In: Die Zeit.
[4<\/a>] Konegen-Grenier, Christiane; Placke, Beate; Stettes, Oliver (2011): Bewertung der Kompetenzen von Bachelorabsolventen und personalwirtschaftliche Konsequenzen der Unternehmen. In: IW-Trends \u2013 Vierteljahresschrift zur empirischen Wirtschaftsforschung aus dem Institut der deutschen Wirtschaft K\u00f6ln, 38. Jahrgang, Heft 3, S. 5
[5] GEW Berlin: Praxishilfen Zeitmanagement. Feierabendgarantie f\u00fcr junge Lehrerinnen und Lehrer. S. 9
[6<\/a>] Der Lehrerfreund (2014): Unterrichtsorganisation ohne Zettelwirtschaft. Effiziente Unterrichtsvorbereitung mit dem ADA-System.
[7<\/a>] Tutory.de zum Erstellen von Arbeitsbl\u00e4ttern
[8<\/a>] Lehrer-Zeit: Das 4-Ordner-System zur Materialorganisation
[9<\/a>] Blume, Bob (2017): Referendariat: Ordnungssysteme f\u00fcr Referendare\u2026
[10<\/a>] Rattay, Cathrin und Schneider, Jost (2013): Erwartungshorizonte sinnvoll gestalten und verwenden – Die f\u00fcnf Gestaltungsprinzipien.
[11<\/a>] Betzold, Arnulf (2015): Korrigieren: 10 Tipps f\u00fcr den Kampf gegen den Zeitfresser Klausurkorrektur.
[12<\/a>] Riecken, Maik (2013): Zettel, Zettel, nix als Zettel…
[13<\/a>] Betzold, Arnulf: Vertretungsstunden meistern: Ideen f\u00fcr spontane Vertretungsstunden.[15<\/a>] Schmieder, Monique (2015): Zum ersten auf Klassenfahrt – Planungshilfe f\u00fcr Lehrer.
[14<\/a>] Cornelsen Verlag GmbH: Organisation einer Klassenfahrt.
[15<\/a>] Betzold, Arnulf: Erreichbarkeit von Lehrerinnen und Lehrern.<\/p>\n

 <\/p>\n

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Hohe Anforderungen bei gleichzeitigem Lehrermangel sorgen f\u00fcr Zeitmangel im Schulalltag vieler Lehrkr\u00e4fte. Erfahren Sie, wie Sie sich Ihre Zeit im herausfordernden Schulalltag besser einteilen und dadurch wertvolle Minuten sparen k\u00f6nnen! Denn Arbeitszeit ist Lebenszeit.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":6513,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_yoast_wpseo_focuskw":"Zeitmanagement","_yoast_wpseo_title":"","_yoast_wpseo_metadesc":"Lehrermangel bedeutet Zeitmangel f\u00fcr viele Lehrkr\u00e4fte. Hier erhalten Sie 14 Tipps, wie Sie wertvolle Zeit im herausfordernden Schulalltag sparen k\u00f6nnen!","_yoast_wpseo_canonical":"","_yoast_wpseo_opengraph-title":"","_yoast_wpseo_opengraph-description":"","_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"

\u201cLehrkr\u00e4fte haben unter der Woche recht und am Wochenende frei\u2026\u201d<\/em> - Dieser Spruch \u00fcber die p\u00e4dagogische Arbeit an Schulen ist zwar immer noch weit verbreitet, allerdings l\u00e4ngst nicht mehr zeitgem\u00e4\u00df. Auch das Bild von der faulen Lehrperson, die mehr Pause als Unterricht hat und sich auf ollen Kamellen ausruht, br\u00f6ckelt langsam in der Gesellschaft. Lehrkr\u00e4ften wird in den letzten Jahren mehr Respekt f\u00fcr ihre Arbeit entgegengebracht, wie auch die 2017 ver\u00f6ffentlichten Umfragewerte der von der Forschungsgruppe Weltanschauungen in Deutschland (fowid) durchgef\u00fchrten Studie zur Berufsprestige best\u00e4tigen. [1] Das Aufgabenspektrum von Lehrkr\u00e4ften hat sich in den vergangenen Jahren stark erweitert und die Anforderungen an professionelle Fachkr\u00e4fte sind gewachsen. Und nun kommt auch noch der allgegenw\u00e4rtige und beinahe plagenartige Lehrermangel hinzu...<\/p>

Zeit wird zur Mangelware<\/h2>

\"Illustration:Die Realit\u00e4t jenseits der \u00fcblichen Klischees \u00fcber Lehrkr\u00e4fte sieht in etwa so aus: Je nach Bundesland und Schulform leisten Lehrkr\u00e4fte zwischen 25 und 30 Unterrichtsstunden pro Woche. Das ist die reine Unterrichtszeit. Hinzu kommen die Stunden f\u00fcr die Vor- und Nachbereitung einzelner Unterrichtsstunden sowie Zeit f\u00fcr Korrekturen von Klassenarbeiten oder Hausaufgaben. Weitere Stunden verbringen Lehrerinnen und Lehrer bei Fort- und Weiterbildungen, Konferenzen, Teamsitzungen, Elternabenden, Exkursionen und \u00e4hnlichen Terminen, die den Wochenplan ausf\u00fcllen. Nicht selten bedeutet das eine durchschnittliche Wochenarbeitszeit von 48 Stunden<\/strong> [2]; f\u00fcr unerfahrenere Lehrkr\u00e4fte h\u00e4ufig sogar noch mehr.<\/p>

Zeit ist Mangelware im Lehrberuf! Zu den Aufgaben einer Lehrkraft z\u00e4hlt heutzutage auch mehr, als das blo\u00dfe Abarbeiten von Unterrichtsstoff. Sozial-emotionale Aspekte der Gruppenf\u00fchrung, Klassenmanagement, interkulturelle Elternarbeit, Schulentwicklung, Pausenaufsichten, Nachmittagsbetreuung, Diagnostik, F\u00f6rderung und Evaluation sind weitere Teilaspekte des Lehrberufs und machen deutlich, wie viel heutzutage von Lehrkr\u00e4ften verlangt wird. Der fl\u00e4chendeckende Lehrermangel in Deutschland sorgt f\u00fcr eine noch gr\u00f6\u00dfere Be- bzw. \u00dcberlastung von Lehrkr\u00e4ften und daf\u00fcr, dass ihnen weniger Zeit im Schulalltag zur Verf\u00fcgung steht. Zu den Folgen dieser Entwicklung geh\u00f6ren neben allgemeiner \u00dcberforderung und psychischen Leiden wie Burnout auch das hastige Einstellen sogenannter Quereinsteigerinnen und Quereinsteiger. Pensionierte Lehrkr\u00e4fte werden wieder zur\u00fcck an ihre ehemaligen Schulen geholt, P\u00e4dagogik-Lehrende werden von den Universit\u00e4ten abgezogen und in manchen Bundesl\u00e4ndern (besonders in Berlin) bekommt man den Eindruck, dass beinahe jede zweite Person direkt von der Stra\u00dfe weg eingestellt wird, um dem Mangel an Fachkr\u00e4ften irgendwie gerecht werden zu k\u00f6nnen. Auch die Abschaffung des Numerus Clausus f\u00fcr Lehr\u00e4mter sowie Gehaltserh\u00f6hungen f\u00fcr Lehrende an Grundschulen sind aktuell im Gespr\u00e4ch, wie die ZEIT berichtet. [3]<\/p>

Zeitmanagement als Kernkompetenz<\/h2>

Die Ergebnisse einer 2010 ver\u00f6ffentlichten Unternehmensbefragung des deutschen Instituts f\u00fcr Wirtschaft (IW) zeigen, welche Sozialkompetenzen von Personen mit Bachelor-Abschluss f\u00fcr eine Einstellung aus der Sicht von Firmen und Unternehmen relevant sind. \u00dcber 45 Prozent der gut 500 befragten F\u00fchrungskr\u00e4fte stuften ein gutes Zeitmanagement als \u201csehr wichtige\u201d<\/em> Kompetenz ein. [4] Der hohe Stellenwert<\/strong>, den Methoden und Fertigkeiten rund um ein effektives Zeitmanagement einnehmen, wird an den Ergebnissen der Studie relativ deutlich und lehnt sich an ein altbekanntes Motto an: \u201cZeit ist Geld\u201d<\/em>.<\/p>

\"Illustration:<\/p>

Was bedeutet das f\u00fcr Ihre berufliche Praxis? Die Vorteile eines guten Zeitmanagements liegen auf der Hand: Sie haben einfach mehr Zeit f\u00fcr Dinge, die (Ihnen) wirklich wichtig sind. Ihre Stimmung ist zudem insgesamt ausgewogener, da eine gute Planung dabei hilft, eventuelle Probleme und Hindernisse fr\u00fchzeitig zu erkennen und zu korrigieren. Sie k\u00f6nnen Ihre Konzentration voll und ganz auf Ihre jeweiligen Aufgaben richten und bestimmte Zeitslots produktiver nutzen.<\/p>

Eines muss Ihnen allerdings bewusst werden: Ein sorgf\u00e4ltiges Zeitmanagement braucht Zeit!<\/strong> Die Organisation, Planung und Priorisierung von Aufgaben kostet Sie t\u00e4glich ein paar Minuten Ihrer Zeit - je konkreter und kleinschrittiger der Plan, desto mehr Zeit m\u00fcssen Sie investieren, um schlussendlich Zeit zu sparen. Das klingt zun\u00e4chst paradox, ergibt jedoch l\u00e4ngerfristig Sinn. Eine ausgekl\u00fcgelte Planung sorgt f\u00fcr einen effizienteren Handlungsablauf und somit f\u00fcr einen geringeren Arbeits- und Zeitaufwand bei gleichzeitiger, qualitativer Verbesserung der Arbeitsergebnisse, da Sie einzelne Arbeitsschritte und -ziele bereits vorher festgelegt haben. Weiterhin wird die Planung wesentlich schneller von der Hand gehen, wenn Sie im Laufe der Zeit \u00dcbung im Erstellen von Zeitpl\u00e4nen oder To-Do-Listen bekommen und die meisten Stolpersteine kennen.<\/p>

So sparen Sie Zeit im Schulalltag<\/h2>

Im stressigen Schulalltag zwischen Unterricht, Lehrerzimmer und Kopierraum bleibt oft wenig Zeit, um zu verschnaufen und eigenen Bed\u00fcrfnissen nachzugehen. Es ist also durchaus sinnvoll, Strategien f\u00fcr effektives Zeitmanagement im Lehrberuf zu kennen, damit Sie auch am Ende des Tages noch ein L\u00e4cheln auf den Lippen haben. Lassen Sie sich von unseren Tipps inspirieren!<\/p>

Zu aller erst: Zeitfresser erkennen<\/h3>

Um die eigene Zeit besser planen zu k\u00f6nnen, m\u00fcssen zun\u00e4chst Stolpersteine und Zeitfresser identifiziert werden. Nehmen Sie sich daf\u00fcr ein paar Tage Zeit und finden Sie heraus, wof\u00fcr Sie wie viel Zeit ben\u00f6tigen. Dokumentieren Sie t\u00e4glich alle Erkenntnisse (beispielsweise in Form einer Tabelle) und beobachten Sie, ob sich gewisse Trends in Ihrer Tagesplanung entwickeln. Dabei ist es wichtig, dass Sie ausnahmslos allen arbeitsbezogenen T\u00e4tigkeiten des Tages eine eigene Zeile in Ihrer Tabelle zuweisen und hinter jeden Punkt die daf\u00fcr verwendete Zeit notieren. So werden Zeitfresser sichtbar und Sie k\u00f6nnen in den n\u00e4chsten Wochen aktiv daran arbeiten, diese zu minimieren.<\/p>

phase6 hat die g\u00e4ngigsten Zeitfresser im Alltag von Lehrkr\u00e4ften zusammengetragen und in Form von wertvollen Tipps und Tricks f\u00fcr Sie aufbereitet.<\/p>

1. Priorit\u00e4ten setzen<\/h3>

Wenn die To-Do-Liste nur so vor Aufgaben strotzt und stetig weiter zu wachsen scheint, f\u00e4llt es manchmal schwer, den \u00dcberblick zu behalten. Die Zauberworte lauten hier: priorisieren und streichen. Bringen Sie Ihre Aufgabenliste in eine sinnvolle Reihenfolge, gestaffelt vom wichtigsten Punkt auf der Liste bis hin zu den weniger dringenden Aufgaben. Vergeben Sie dazu beispielsweise Priorit\u00e4ten-Punkte an jeden einzelnen Abschnitt Ihrer t\u00e4glichen Aufgabenliste, um Ihre Priorit\u00e4ten auf einem Blick erfassen zu k\u00f6nnen. Auch m\u00fcsse man sich als Lehrkraft davon freimachen, jeden einzelnen Punkt der To-Do-Liste erledigen zu k\u00f6nnen: \u201cGerade in den ersten Wochen w\u00e4re es fatal zu glauben, alles, was gemacht werden sollte, w\u00e4re auch wirklich machbar.\u201d<\/em> [5], konstatiert die Autorengruppe der GEW-Praxishilfen zum Zeitmanagement von Lehrkr\u00e4ften und r\u00e4t zu einem gesunden Mut zur L\u00fccke.<\/p>

\"Vom<\/p>

Da Papier und Stift im schulischen Alltag f\u00fcr gew\u00f6hnlich eher zur Verf\u00fcgung stehen als der Computer oder das eigene Handy (Stichwort: Handyverbot), sind handschriftlich verfasste To-Do-Listen auch heutzutage noch die \u00fcblichere Form. Zur Organisation und Priorisierung Ihrer Aufgaben lohnt es sich allerdings durchaus, auf digitale Optionen zur\u00fcckzugreifen. Eine digital angelegte Aufgabenliste hat den Vorteil, dass die einzelnen Tasks beliebig verschoben und bearbeitet werden k\u00f6nnen, w\u00e4hrend die manuelle Variante dahingehend recht unflexibel ist und sich durch mehrmaliges Bearbeiten meist in ein un\u00fcbersichtliches Chaos verwandelt. Weiterhin empfiehlt es sich immer, Rat von Kolleginnen und Kollegen einzuholen und nachzufragen, wie diese ihr Zeitmanagement gestalten. Lassen Sie sich von den Methoden anderer inspirieren und finden Sie heraus, welche die f\u00fcr Sie geeignetste Variante ist.<\/p>

2. Pausen bewusst einplanen<\/h3>

Das \u2018richtige\u2019 Schreiben von To-Do-Listen ist eine wahre Kunst, m\u00f6chte man meinen. Zu dieser Kunst geh\u00f6rt es auch, bewusste Pausen einzuplanen. Beim routinierten Abarbeiten von Aufgabenlisten passiert es h\u00e4ufig, dass wir vergessen, uns eine Verschnaufpause zu g\u00f6nnen. Effektives und fruchtbares Arbeiten gelingt langfristig allerdings nur mit einem konsequenten Wechsel von Arbeits- und Ruhephasen. Diese kurzen Pausenzeiten sollten m\u00f6glichst mit einer geringen Reizaufnahme verbunden sein, sprich: alle Bildschirme aus, Augen zu und tief durchatmen - am besten an der frischen Luft! So kann sichergestellt werden, dass das Gehirn neu eintreffende Informationen weiterhin produktiv verarbeiten kann und eine nahezu konstante Arbeitsleistung m\u00f6glich ist.<\/p>

3. Unterrichtsvorbereitung = Unterrichtsplanung<\/h3>

\u201cWie k\u00f6nnte ich die Englischstunde zum Thema \u2018past tense\u2019 gestalten? Und wie bringe ich meiner Klasse den Aufbau einer Pflanzenzelle nahe?\u201d<\/em> - W\u00e4hrend der Unterrichtsplanung rauchen so manche p\u00e4dagogischen K\u00f6pfe. Eine gute Unterrichtsstunde muss vielen verschiedenen Anforderungen gerecht werden: Der ber\u00fchmte rote Faden sollte erkennbar sein, die Themen bestenfalls einen Lebensweltbezug zur Lerngruppe aufweisen und die Aufgaben wiederum sollten f\u00fcr die individuellen Kompetenzniveaus der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler differenziert sein. Hinzu kommen Kriterien wie inhaltliche und methodische Vielfalt, die Gratwanderung zwischen Instruktion und Exploration seitens der Lerngruppe und ein beinahe schon dramaturgischer Unterrichtsaufbau. Eine gute Planung braucht also Zeit.<\/p>

Ein paar Minuten k\u00f6nnen durch das Erstellen einer tabellarischen Vorlage<\/strong> gespart werden. Legen Sie dazu eine Mustertabelle auf Ihrem Computer an, die alle wichtigen Eckdaten Ihrer Unterrichtsstunde dokumentiert.<\/p>

\"Tabellarischer<\/p>

H\u00e4ufig ist der Unterricht in mehrere Phasen unterteilt, nach welchen Sie sich f\u00fcr die strukturelle Planung richten k\u00f6nnen: In der Einstiegsphase wird das Interesse der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an der jeweiligen Thematik geweckt und ihr Vorwissen wird aktiviert<\/strong>. Stellen Sie sich f\u00fcr Ihre Planung die Frage: \u201cWelche Ber\u00fchrungspunkte gibt es zwischen der Thematik und der Lebenswelt meiner Lerngruppe?\u201d<\/em>, und entscheiden Sie danach, wie Sie die Unterrichtsstunde er\u00f6ffnen.<\/p>

W\u00e4hrend der Erarbeitungsphase setzt sich die Lerngruppe aktiv mit den jeweiligen Inhalten und Aufgaben auseinander und testet ihr neu gewonnenes Wissen bestenfalls in unterschiedlichen Kontexten<\/strong> (Transfer). Hierf\u00fcr k\u00f6nnen Sie der Frage nachgehen: \u201cWie k\u00f6nnen die Lernenden ihre Kompetenzen m\u00f6glichst selbstst\u00e4ndig f\u00f6rdern und ihre Erkenntnisse dokumentieren?\u201d<\/em>.<\/p>

Um selbstreguliertes Lernen zu f\u00f6rdern und Ihnen eine kleine Entlastung zu bieten, ist es sinnvoll, kooperative Sozialformen zu etablieren<\/strong>, mithilfe derer sich die Lernenden gegenseitig helfen, korrigieren und unterst\u00fctzen k\u00f6nnen. Am Ende jeder Unterrichtsstunde sollte eine Wissenssicherung stattfinden, in welcher die wichtigsten Erkenntnisse der Stunde im Plenum zusammengefasst werden. Dazu k\u00f6nnen sich alle Beteiligten selbst die Frage stellen: \u201cWas habe ich heute gelernt?\u201d<\/em> - auch Sie selbst!<\/p>

\"Lehrer<\/p>

F\u00fcr die Durchf\u00fchrung Ihrer konzipierten Unterrichtsstunde k\u00f6nnen Sie nach dem sogenannten ADA-Prinzip<\/strong> vorgehen: Ausdrucken, Durchf\u00fchren, Aktualisieren. Bringen Sie den tabellarischen Unterrichtsverlauf ausgedruckt mit in den Unterricht und f\u00fchren Sie die Stunde mithilfe Ihres Skripts durch. Machen Sie sich w\u00e4hrend des Unterrichtsverlaufs Notizen zu Auff\u00e4lligkeiten, Verbesserungsideen und sonstigen, potentiell wichtigen Erfahrungen. Diese Anmerkungen k\u00f6nnen Sie anschlie\u00dfend f\u00fcr die Aktualisierung Ihrer Unterrichtsplanung verwenden, um Ihren Unterricht fortlaufend zu optimieren. [6] Der Vorteil des direkten Dokumentierens und Aktualisierens liegt darin, dass Sie f\u00fcr die n\u00e4chste Durchf\u00fchrung quasi schon gewappnet sind und die Vorbereitungszeit dementsprechend entf\u00e4llt oder zumindest bedeutend verk\u00fcrzt wird.<\/p>

Und wenn sich Ihre Klasse trotz einer ausgefeilten Planung nicht konzentrieren kann, k\u00f6nnen Ihnen Konzentrationsspiele f\u00fcr den Unterricht<\/span><\/a> sicher eine spielerische Abwechslung bieten!<\/p>

4. Unterrichtsvorbereitung = Erstellen von Materialien<\/h3>

Gerade f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte, die frisch aus dem Studium kommen und deren schulische Laufbahn erst beginnt, stellt das Erstellen von Unterrichtsmaterialien einen der gr\u00f6\u00dften Zeitfresser dar. Das Gestalten von Arbeitsbl\u00e4ttern und sonstigen Materialien, die gedruckt, geschnitten, geklebt, kopiert oder laminiert werden m\u00fcssen, dauert oft l\u00e4nger als geplant und raubt Lehrkr\u00e4ften nicht nur Zeit, sondern auch Energie. Jede neue Lehrkraft muss sich in den ersten Jahren zun\u00e4chst eine Art Grundstock an Materialien<\/strong> ansammeln, auf welchem zuk\u00fcnftig aufgebaut werden kann. Die ersten Monate sind somit meist arbeits- und zeitintensiver, da Materialien erst erstellt, ausprobiert und evaluiert werden m\u00fcssen. Doch auch nach mehreren Jahren Unterrichtspraxis werden Sie sich nicht g\u00e4nzlich auf Ihren anf\u00e4nglich erstellten Materialien ausruhen k\u00f6nnen. Sowohl der Unterrichtsstoff als auch die Sch\u00fclerschaft wird im Laufe der Zeit ver\u00e4ndert, gek\u00fcrzt oder erweitert, sodass Sie wohl oder \u00fcbel auf dem Laufenden bleiben m\u00fcssen. Ob frisch im Berufsleben oder mit langj\u00e4hriger Berufserfahrung - der Wunsch nach einer schnellen und effektiven Unterrichtsvorbereitung<\/strong> besteht bei allen Lehrenden. Wie k\u00f6nnen Unterrichtsmaterialien also schneller und einfacher vorbereitet werden, ohne dass sie einen Qualit\u00e4tsverlust erleiden?<\/p>

\"Stapel<\/p>

Nat\u00fcrlich k\u00f6nnen Sie sich im Laufe der Zeit selbst Arbeitsblatt-Vorlagen auf Ihrem Computer erstellen, welche Sie fortlaufend lediglich anpassen m\u00fcssen und somit etwas Zeit einsparen. Ein gro\u00dfes Geschenk f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer scheinen Online-Plattformen zu sein, die sich genau dieser Problematik annehmen und Arbeitsbl\u00e4tter f\u00fcr Ihren Unterricht generieren<\/strong>. Sollten Sie beispielsweise Englisch in der Gymnasialstufe unterrichten, k\u00f6nnen Sie auf den kostenlosen Materialpool mit vorgefertigten Arbeitsbl\u00e4ttern von phase6<\/span><\/a><\/span> zur\u00fcckgreifen, welche in den Jahrgangsstufen f\u00fcnf bis zehn eingesetzt werden k\u00f6nnen. M\u00f6chten Sie sich dar\u00fcber hinaus individuelle Arbeitsbl\u00e4tter f\u00fcr das Vokabeltraining im Englischunterricht \u00fcber phase6 anfertigen lassen, k\u00f6nnen Sie diese mit Angabe der jeweiligen Klassenstufe, des Zwecks (z.B. f\u00fcr einen Test, zur Vertiefung oder als Hausaufgabe) und der gew\u00fcnschten Vokabeln kostenlos bestellen. F\u00fcr alle weiteren Unterrichtsf\u00e4cher lohnt es sich, Plattformen wie tutory.de [7] zu besuchen, auf welcher Sie sich Ihr gew\u00fcnschtes Arbeitsblatt ganz einfach selbst zusammenstellen k\u00f6nnen. Die Bedienung ist dabei etwas benutzerfreundlicher gestaltet als bei g\u00e4ngigen Textverarbeitungsprogrammen wie Word oder Google Docs, sodass Ihnen keine wertvolle Zeit f\u00fcr l\u00e4stige Formatierungsarbeiten verloren geht.<\/p>

Auch beim Erstellen von Arbeitsmaterialien lohnt es sich, auf Ratschl\u00e4ge, Erfahrungen und Empfehlungen aus dem Kollegium zur\u00fcckzugreifen, um zeit\u00f6konomischer zu arbeiten.<\/p>

5. Unterrichtsvorbereitung = Ordnung am Arbeitsplatz<\/h3>

Auch f\u00fcr erfahrene Lehrkr\u00e4fte, die im Laufe ihrer Lehrjahre viele Materialien gesammelt haben, kann die Unterrichtsvorbereitung einen gro\u00dfen Zeitfresser darstellen. Besonders dann, wenn das Ordnungssystem am heimischen Arbeitsplatz eher suboptimal gestaltet ist. Denn dann geht viel Zeit f\u00fcr das Suchen, Finden und Zusammenstellen von Unterrichtsmaterialien verloren, bevor \u00fcberhaupt die aktive Arbeit an den Materialien m\u00f6glich wird. Aus diesem Grund empfiehlt es sich, ein detailliertes Ordnungssystem<\/strong> zu etablieren, welches sowohl mit Hilfe von Ordnern, Heften, Sammelmappen und Klebezetteln funktioniert, als auch durch digitale Hilfen unterst\u00fctzt wird. Zun\u00e4chst gilt es, den gesamten Bestand an Materialien zu sichten und zu ordnen, zum Beispiel nach Schulf\u00e4chern und Jahrgangsstufen. Eine \u00fcbersichtliche und farblich markierte Ordnerstruktur ist dabei ebenso sinnvoll, wie das Erstellen von Inhaltsverzeichnissen f\u00fcr jeden Ordner. Versuchen Sie es beispielsweise nach der 4-Ordner-Methode<\/strong>: Ein Ordner f\u00fcr \u2018Mein Unterrichtsmaterial\u2019 (Verlaufsplanungen, Arbeitsbl\u00e4tter im Original, L\u00f6sungen, Hilfestellungen), einen f\u00fcr \u2018Unterrichtsmaterial f\u00fcr die Klasse\u2019 (f\u00fcr alle Kopien der Arbeitsbl\u00e4tter, sortiert nach Klasse und Fach), ein weiterer f\u00fcr \u2018Pr\u00fcfungen\u2019 (f\u00fcr anstehende und k\u00fcrzlich absolvierte Klassenarbeiten) und ein letzter f\u00fcr \u2018Korrespondenzen und Elternbriefe\u2019 (...selbsterkl\u00e4rend). Denn: \u201cAuch Lehrer haben ein Recht auf Zeit\u201d<\/em> [8], wie der Lehrer und \u2018Erfinder\u2019 der Ordner-Methode treffend beschreibt.<\/p>

\"beschriftete<\/p>

Um zu garantieren, dass Sie bestimmte, gesuchte Materialien zuk\u00fcnftig schneller finden, ist es weiterhin hilfreich, alle in Papierform vorliegenden Unterlagen einzuscannen und in digitalen Ordnern auf dem PC<\/strong> unterzubringen. Geben Sie den einzelnen Arbeitsbl\u00e4ttern, Auftr\u00e4gen und Textdokumenten aussagekr\u00e4ftige Namen (Fach, Klassenstufe, Thema), um die Suche zu erleichtern und ein schnelles Auffinden zu garantieren. So stellen Sie au\u00dferdem sicher, dass keine Unterlagen verloren gehen und die Originalvorlagen immer auffindbar sind, um sie erneut zu drucken und zu vervielf\u00e4ltigen. Auch k\u00f6nnen in den digitalen Ordnen Reflexionen, Erfahrungsberichte oder Fotos von den Lernprodukten Ihrer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eingef\u00fcgt werden, sodass sich mit der Zeit eine Art Material-Portfolio entwickeln kann, von dem nicht nur Sie, sondern auch Ihre Kolleginnen und Kollegen profitieren k\u00f6nnen. Unter Lehrkr\u00e4ften ist beispielsweise die Plattform \u201cOneNote\u201d f\u00fcr die digitale Organisation des Schulalltags sehr beliebt, wie der Gymnasiallehrer Bob Blume auf seinem Blog f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte ausf\u00fchrt. [9]<\/p>

Doch nicht nur zu Hause am Schreibtisch, auch im Schulgeb\u00e4ude sollten Sie sich ein geeignetes Ordnungssystem schaffen. Falls Ihnen kein eigener Klassenraum zur Verf\u00fcgung steht, wie es bei Fach-Lehrkr\u00e4ften h\u00e4ufig der Fall ist, kann auch der wenige Platz im Lehrerzimmer<\/strong> genutzt werden. Hierf\u00fcr empfiehlt es sich, eine Kiste (bestenfalls mit F\u00e4chern oder Schubladen) mit den wichtigsten Materialien f\u00fcr den schulischen Alltag zu packen. Dazu geh\u00f6ren unter anderem wichtige Unterrichtsmaterialien (f\u00fcr den heutigen und morgigen Tag oder f\u00fcr die ganze Woche), Stifte und Papier sowie pers\u00f6nliche Gegenst\u00e4nde wie etwa Tee, Knabbereien und Kopfschmerztabletten. So haben Sie wichtige Sachen immer griffbereit und sind gewappnet f\u00fcr den abenteuerlichen Schultag!<\/p>

6. Korrektur<\/h3>

Wie viel Zeit verbringen Sie durchschnittlich mit der Korrektur von Klassenarbeiten? Im Lehrberuf geh\u00f6rt diese T\u00e4tigkeit zu den gr\u00f6\u00dften Zeitfressern und erfreut sich dadurch nicht gerade gro\u00dfer Beliebtheit bei den Lehrenden. Aber mit ein paar wirkungsvollen Ma\u00dfnahmen k\u00f6nnen Sie die Korrektur nicht nur schneller, sondern auch angenehmer gestalten. Lehrende, die wissen, wie sie diese T\u00e4tigkeit abwechslungsreich gestalten k\u00f6nnen, haben nicht nur mehr Spa\u00df am Korrigieren, sondern erledigen ihre Aufgaben meist schneller, da sie nicht so leicht Gefahr laufen, zu prokrastinieren.<\/p>

Ein Erwartungshorizont<\/strong> gilt mittlerweile als Standardinstrument, um Klausuren zu korrigieren und zu bewerten. Die Erstellung eines solchen Musters kostet Sie zwar wieder ein paar Minuten Ihrer Zeit, hilft Ihnen aber dabei, vorliegende Klassenarbeiten schneller, effektiver und vor allem fairer zu beurteilen. Cathrin Rattay und Jost Schneider vom Auer-Verlag haben in ihrem Praxisbuch \u201cEffizienter korrigieren\u201d<\/em> wertvolle Tipps zusammengestellt und erl\u00e4utern verschiedene Gestaltungsprinzipien, welche Ihnen eine gute Orientierung bieten k\u00f6nnen. [10]<\/p>

\"Lehrerin<\/p>

Es ist durchaus zehrend, 20 bis 30 Klausuren durchzulesen, die sich alle mit der gleichen Thematik besch\u00e4ftigen - Monotonie at its best. Um Ihnen selbst die Korrektur abwechslungsreicher zu gestalten und zudem Ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern gerechter zu werden, sollten Sie f\u00fcr Klassenarbeiten (besonders in den \u2018Schreibf\u00e4chern\u2019 wie Deutsch, Fremdsprachen oder Geschichte) eine Auswahl an Aufgaben bereitstellen<\/strong>. Die Aufgaben sollten nat\u00fcrlich in Sachen Anforderungsbereich und Niveaustufen m\u00f6glichst homogen gestaltet sein, sodass Sie einen generalisierenden Erwartungshorizont f\u00fcr alle Aufgaben anwenden k\u00f6nnen. Die Lernenden k\u00f6nnen die Aufgaben somit nach ihren pers\u00f6nlichen Interessen und Kompetenzeinsch\u00e4tzungen w\u00e4hlen und Sie kommen in den Genuss, unterschiedliche Themen und Inhalte gegenlesen zu d\u00fcrfen. So wird der Korrektur-Marathon etwas spannender. Weiterhin ist es von Vorteil f\u00fcr Ihre eigene Motivation, wenn Sie sich f\u00fcr Beginn und Schluss der Korrekturzeit die \u2018guten Klausuren\u2019 aufheben. Sie kennen Ihre Lerngruppe am besten: Fangen Sie mit den leistungsstarken Sch\u00fclerinnen oder Sch\u00fclern an und beenden Sie Ihre Arbeit mit selbigen, um f\u00fcr einen gesunden Motivationsschub zu sorgen.<\/p>

F\u00fcr noch mehr Abwechslung ist es empfehlenswert, den Arbeitsplatz zum Korrigieren regelm\u00e4\u00dfig zu wechseln<\/strong>. Anstelle des heimischen Schreibtischs k\u00f6nnen Sie sich die Arbeiten Ihrer Lerngruppe beispielsweise auf dem Sofa, dem Balkon, der H\u00e4ngematte im Garten oder in einem netten Caf\u00e9 zu Gem\u00fcte f\u00fchren. Ein Ortswechsel bewirkt oft Wunder bei eint\u00f6nigen Aufgaben! [11]<\/p>

7. Bescheide und Informationszettel schreiben und einsammeln<\/h3>

Sowohl an Grundschulen als auch an weiterf\u00fchrenden Schulen ist das - meist von der Lehrkraft organisierte - Verfassen, Verteilen und Einsammeln von Informationszetteln gang und g\u00e4be. Solche T\u00e4tigkeiten geh\u00f6ren nicht gerade zu den beliebtesten unter Lehrkr\u00e4ften, gehen aber mit ein paar kleinen Tricks etwas schneller und weniger m\u00fchsam von der Hand. F\u00fcr das schnellere Verfassen von Bescheiden empfiehlt es sich, Textvorlagen<\/strong> (sogenannte Templates) auf ihrem Computer anzulegen. Diese enthalten die offiziellen Daten (Datum, Ihren Namen als Lehrkraft sowie Name und Kontaktdaten der Schule, ggf. Schulwappen oder -emblem etc.) und vorgefertigte Textabschnitte (Betreff, Flie\u00dftext, Ihre Unterschrift, Abgabefrist etc.), welche Sie f\u00fcr jedes zuk\u00fcnftige Schreiben einfach und schnell individuell anpassen k\u00f6nnen. Schriftart und -gr\u00f6\u00dfe sowie Hervorhebungen sind bestenfalls auch schon eingespeichert, sodass Sie weitere Zeit f\u00fcr die Formatierung einsparen. Sollten Sie einige Kinder nicht deutscher Herkunft in Ihrer Klasse haben, deren Eltern die deutsche Sprache noch lernen, lohnt es sich, eine Textvorlage in komplexit\u00e4tsreduzierter Sprache oder - falls die M\u00f6glichkeit besteht - in der Muttersprache der jeweiligen Eltern anzufertigen.<\/p>

\"Lehrerin<\/p>

Um wertvolle Arbeitszeit beim Wiedereinsammeln der von den Eltern unterschriebenen Informationszettel zu sparen, k\u00f6nnen Sie einen alphabetisch sortierten Klassenordner anlegen<\/strong>, in dem f\u00fcr jedes Kind eine Klarsichth\u00fclle eingeheftet ist. Sobald die Zettel von den Eltern der Kinder unterschrieben wurden und die Reise zur\u00fcck in die Schule antreten, verstaut jedes Kind seinen Zettel in seiner eigenen Klarsichth\u00fclle des Klassenordners. Nach Ablauf der von Ihnen genannten Abgabefrist sollten sich die Zettel aller Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Ordner befinden. Um zu vermeiden, dass es zu starken Verz\u00f6gerungen bei der Abgabe kommt, k\u00f6nnen Sie eine Art Aufsichtsdienst an Kinder Ihrer Lerngruppe verteilen. Jene Kinder schauen t\u00e4glich kurz vor Unterrichtsschluss in den Ordner und notieren, welche Bescheide bereits vorhanden sind bzw. welche noch fehlen. Hierf\u00fcr ist es sinnvoll, eine Klassenliste vorne in den Ordner zu heften, sodass die Lernenden Schritt f\u00fcr Schritt H\u00e4kchen hinter die Namen der Kinder setzen k\u00f6nnen, die ihren Zettel bereits abgegeben haben. F\u00fcr einen umweltschonenden Einsatz ist es sinnvoll, die Klassenliste zu laminieren und die H\u00e4kchen mit einem abwaschbaren Folienstift einzutragen, sodass die Liste nicht jedes Mal erneut ausgedruckt werden muss. Der Lehrer Maik Riecken r\u00e4t auf seinem Blog aus Datenschutzgr\u00fcnden dazu, dieses System nur f\u00fcr allgemeine Schreiben<\/strong> zu verwenden, die die gesamte Klasse betreffen. Individuelle und pers\u00f6nliche Anliegen wie zum Beispiel Entschuldigungen geh\u00f6ren nicht in den Klassenordner und sollten pers\u00f6nlich bei Ihnen abgegeben werden. [12] Bei offiziellen Anl\u00e4ssen wie beispielsweise Elternabenden oder einem Tag der offenen T\u00fcr kann Ihnen dieser selbstorganisierte Prozess jedoch unmittelbar Unterrichtszeit sparen und schont nebenbei Ihre Nerven. Eine \u00e4hnlich strukturierende Wirkung k\u00f6nnen Sie durch das Anbringen von (durchsichtigen) Postf\u00e4chern<\/strong> f\u00fcr jedes Kind an der Wand erzielen, falls Ihr Klassenzimmer den n\u00f6tigen Platz dazu bietet. Bei dieser Variante haben Sie und die Lerngruppe vorhandene und fehlende Bescheide immer sofort im Blick.<\/p>

8. Spontane Vertretungsstunden<\/h3>

\"Gruppe<\/p>

\u201cFrau Lorenz ist krank. K\u00f6nnten Sie in der 3. Stunde bitte Englisch in der 7b \u00fcbernehmen? Fantastisch!\u201d<\/em> - Spontane Vertretungsstunden kommen auf jede Lehrkraft hin und wieder zu. In solchen F\u00e4llen ist meist keine Zeit, um sich angemessen auf Unterricht oder Klassengemeinschaft vorzubereiten und Sie als Lehrkraft haben wom\u00f6glich kaum bis gar keine Kenntnis vom Lernstand der jeweiligen Klasse. Das erschwert die kurzfristige Planung und Durchf\u00fchrung der Unterrichtsstunden nat\u00fcrlich erheblich. Denn einen reichhaltigen Materialpool f\u00fcr alle m\u00f6glichen Unterrichtsreihen und Klassenstufen hat selten jemand so spontan parat - also was tun? Der Betzold-Blog f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer stellt diesbez\u00fcglich einige Ideen f\u00fcr spontane Vertretungsstunden zusammen [13] und hat zudem eine Checkliste [14] f\u00fcr die Vorbereitung auf Vertretungsstunden entworfen, die besonders f\u00fcr junge Lehrkr\u00e4fte eine Orientierung bieten kann. Um den Vertretungsunterricht spannend zu gestalten, bieten sich R\u00e4tsel (z.B. \u201cBlack Stories\u201d) oder Spiele zum Einstieg in den Unterricht an (z.B. Aufmerksamkeits- und Bewegungsspiele) sowie kreatives Schreiben. Oder, falls Sie ein paar Gruppendynamik-Spiele im Repertoire haben, nutzen Sie die Unterrichtsstunde f\u00fcr soziales Lernen und teambildende Ma\u00dfnahmen, um die Klassengemeinschaft zu st\u00e4rken.<\/p>

9. Planung au\u00dferschulischer Aktivit\u00e4ten<\/h3>

Klassenfahrten und Tagesausfl\u00fcge sind meist sch\u00f6ner f\u00fcr die Lernenden, als f\u00fcr die Lehrenden, die diese Exkursionen organisieren und begleiten. Der beste Tipp, wie man Zeit bei der Planung au\u00dferschulischer Aktivit\u00e4ten spart, ist gleichzeitig der bekannteste und hat einen s\u00fcffisanten Beigeschmack: Fangen Sie fr\u00fchzeitig mit der Planung an!<\/strong> \u201cAch was?!\u201d<\/em>, werden Sie sich vielleicht denken und haben damit nicht ganz Unrecht. Nat\u00fcrlich ist es immer besser, fr\u00fch mit der Planung eines gr\u00f6\u00dferen Projekts zu beginnen. So ist der innere Druck nicht so hoch, auf m\u00f6gliche \u00c4nderungen kann rechtzeitig reagiert werden und Sie sparen wom\u00f6glich noch Geld durch Fr\u00fchbucherrabatte. Die Frage ist eher: Wie k\u00f6nnen Sie sicherstellen, dass sie fr\u00fchzeitig mit der Planung beginnen und an alles gedacht haben?<\/p>

Um einen fr\u00fchen Beginn der Planung zu garantieren, k\u00f6nnen Sie sich mit digitalen Erinnerungen auf Ihrem Handy aushelfen. Bei klassen\u00fcbergreifenden Veranstaltungen ist es von Vorteil, einen gemeinsamen Online-Kalender<\/strong> oder eine Terminabfrage f\u00fcr Sie und Ihre Kolleginnen und Kollegen auf Doodle und \u00e4hnlichen Domains anzulegen. So finden Sie schnell und unkompliziert einen gemeinsamen Termin f\u00fcr Teamabsprachen zur Organisation des Ausflugs. Damit die (gemeinsame) Planung m\u00f6glichst zeitsparend und zielf\u00fchrend ist, k\u00f6nnen Checklisten f\u00fcr die einzelnen Organisationsschritte<\/strong> von Schulausfl\u00fcgen erstellt werden oder auf bestehende Listen zur\u00fcckgegriffen werden [15] [16] [17]. Von der Wahl des Reiseziels \u00fcber die Planung von Elternabenden und die Organisation von An- und Abreise hin zu Finanzierungsangelegenheiten - die Checkliste sollte alle wichtigen Schritte in der Reihenfolge ihrer Wichtigkeit enthalten, um tats\u00e4chlich Zeit zu sparen.<\/p>

10. Unterrichtsst\u00f6rungen und Classroom-Management<\/h3>

Die Kernpunkte eines nachhaltigen Classroom-Managements sind Struktur und Transparenz, um ein angenehmes und positives Klassenklima herzustellen und zu erhalten. Unterrichtsst\u00f6rungen<\/span><\/a>\u00a0sollen durch vorbeugende Ma\u00dfnahmen bestenfalls unterbunden werden, sodass alle mehr Zeit zum konzentrierten Arbeiten haben. Sowohl f\u00fcr Sie als Lehrkraft als auch f\u00fcr Ihre Lerngruppe m\u00fcssen zu diesem Zwecke Regeln und Systeme etabliert werden, die h\u00e4ufig vorkommende Handlungsabl\u00e4ufe innerhalb des Unterrichtsgeschehens strukturieren, wie beispielsweise das Bilden von Erz\u00e4hlkreisen oder Arbeistgruppen. Die Einf\u00fchrung und das wiederholte Ein\u00fcben solcher Regeln und Rituale<\/strong> kostet Sie anf\u00e4nglich zwar Zeit, Sie werden allerdings langfristig daf\u00fcr belohnt, wenn bestimmte Arbeitsschritte in Ihrer Lerngruppe automatisiert sind und zuk\u00fcnftig wesentlich schneller ablaufen.<\/p>

\"Sch\u00fclerin<\/p>

Neben einem transparenten Unterrichtsverlauf ben\u00f6tigen die Lernenden klar und unmissverst\u00e4ndlich formulierte Anforderungen<\/strong> sowie Arbeitsauftr\u00e4ge. Nach dem Lesen des Arbeitsauftrages sollten Fragen wie: \u201cWas soll ich denn machen?\u201d<\/em>, nicht mehr auftreten. Um langfristig wertvolle Unterrichtszeit zu sparen, nehmen Sie sich also lieber die Zeit, Aufgabenstellungen so einfach und pr\u00e4zise wie m\u00f6glich zu formulieren, damit jedes Kind genau wei\u00df, was es zu tun hat.<\/p>

Auch das Verteilen von Diensten oder Klassen\u00e4mtern<\/strong> innerhalb der Lerngruppe kann organisatorische Abl\u00e4ufe beschleunigen und Zeit sparen. Besprechen Sie am besten gemeinsam mit Ihrer Klasse, welche Rollen verteilt werden sollten. Wer leitet Gruppengespr\u00e4che? Wer fungiert als streitschlichtende Person? Wer gie\u00dft die Blumen im Klassenzimmer oder k\u00fcmmert sich darum, dass die Tafel nach jeder Stunde sauber ist? Die Rollenverteilung sollte regelm\u00e4\u00dfig (am besten in Reihenfolge der Klassenliste) gewechselt werden, sodass jedes Kind im Laufe der Zeit alle Dienste mindestens einmal durchgef\u00fchrt hat.<\/p>

11. Kontinuierliche Elternarbeit<\/h3>

Je j\u00fcnger die Kinder sind, desto wichtiger ist h\u00e4ufig die Elternarbeit. Es soll ein kooperatives Verh\u00e4ltnis zwischen Lehrkraft und Eltern entstehen, in dem ein reger Informationsfluss herrscht und sich alle Beteiligten ernst genommen und einbezogen f\u00fchlen. Das ist zumindest das Ideal. Um diesem Ideal n\u00e4her zu kommen, sollten Sie f\u00fcr die Eltern Ihrer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erreichbar sein. Das bedeutet allerdings nicht, dass Sie rund um die Uhr f\u00fcr die Eltern der Lernenden verf\u00fcgbar sein m\u00fcssen, Sie befinden sich schlie\u00dflich nicht im Bereitschaftsdienst. Telefonische Elterngespr\u00e4che abends nach 22 Uhr oder an den Wochenenden sind teilweise keine Seltenheit, sollten aber keine Selbstverst\u00e4ndlichkeit darstellen. Als Lehrkraft m\u00fcssen Sie Ihre Zeit limitieren und klare Grenzen setzen<\/strong>, um nicht auch noch in Ihrer Freizeit permanent mit schulischen Angelegenheiten konfrontiert zu werden. Sie brauchen - wie jeder andere Mensch auch - eine klare Trennung zwischen Arbeits- und Ruhezeit, um den Beruf auch langfristig gesund aus\u00fcben zu k\u00f6nnen. Vereinbaren Sie feste Sprechzeiten (f\u00fcr Anrufe und pers\u00f6nliche Gespr\u00e4che) und richten Sie sich eine berufliche Mailadresse<\/strong> ein, um auch hier das Arbeits- vom Privatleben zu trennen. [18] Und wieder greift der bew\u00e4hrte Tipp: Fragen Sie Ihre Kolleginnen und Kollegen, wie diese den Kontakt zu Eltern handhaben und lassen Sie sich inspirieren!<\/p>

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12. Technische Ger\u00e4te<\/h3>

\"Mann<\/p>

Immer genau dann, wenn dringend ein paar Arbeitsbl\u00e4tter kopiert werden m\u00fcssen, streikt pl\u00f6tzlich die Technik und sorgt daf\u00fcr, dass Sie zu sp\u00e4t oder ohne die vorbereiteten Lernmaterialien im Klassenzimmer ankommen. Ein Neustart der Systeme (\u201cHaben Sie schon einmal versucht, das Ger\u00e4t aus- und wieder einzuschalten?\u201d), bringt in solchen Situationen meist auch nicht viel. \u00c4hnlich wie beim Abschnitt zur Planung von Ausfl\u00fcgen gilt hier die Devise, die niemand gerne h\u00f6rt: Fangen Sie fr\u00fchzeitig an! Bestenfalls drucken und kopieren Sie die Arbeitsmaterialien, die Sie f\u00fcr den n\u00e4chsten Tag ben\u00f6tigen, schon am Vortag nach Unterrichtsschluss und hinterlegen die fertigen Stapel an Ihrem Platz im Lehrerzimmer. Der Umwelt zuliebe ist es nat\u00fcrlich optimal, wenn Ihnen digitale Hilfen<\/strong> zur Verf\u00fcgung stehen und nicht jedes Arbeitsblatt, jede Aufgabe und jedes Bild 25 mal ausgedruckt werden muss. So k\u00f6nnen Arbeitsauftr\u00e4ge und Schaubilder einfach f\u00fcr alle sichtbar an die Wand projiziert und damit nicht nur Papier, sondern auch Zeit gespart werden. Allerdings besteht in diesem Fall nat\u00fcrlich wieder die Gefahr des Technikversagens\u2026<\/p>

13. E-Mail-Postfach neu strukturieren<\/h3>

Ganz gleich, ob Sie Ihr privates oder ein separates E-Mail-Konto f\u00fcr berufliche Belange nutzen: Wenn Sie morgens nach dem Aufstehen von 62 neu eingetroffenen Mails im Posteingang \u00fcberrascht werden, beginnt der Tag schon mit einem gewissen Stresslevel. Ein Teil der E-Mails ist wahrscheinlich dem Werbesektor zuzuordnen, weitere Nachrichten sind f\u00fcr Sie zwar relevant, aber nicht unmittelbar zu bearbeiten und andere Mails wiederum sind als \u2018wichtig\u2019 oder \u2018dringend\u2019 einzustufen. Bis Sie sich einen \u00dcberblick \u00fcber das Mailchaos verschafft haben und herausgefiltert haben, welche Nachrichten eine zeitnahe Reaktion von Ihnen ben\u00f6tigen, sind schon wieder ein paar Minuten vergangen. Um diese Zeit einzusparen, ist es ratsam, sich mit den strukturellen Einstellungen Ihres Accounts zu besch\u00e4ftigen. Richten Sie (farblich unterlegte) Filter und Markierungen<\/strong> ein, die automatisch die Relevanz bestimmter E-Mails bzw. Absender erkennen und bestimmten Ordnern in Ihrem Postfach zuordnen. So erhalten Sie beim n\u00e4chsten Einloggen alle relevanten Informationen sortiert auf einen Blick und halten sich nicht unn\u00f6tig mit unwichtigen Nachrichten auf. Machen Sie Ihren Posteingang zus\u00e4tzlich frei von Newslettern und sonstigen Werbemails bestimmter Online-Plattformen, um die Struktur Ihres Postfachs noch \u00fcbersichtlicher und benutzerfreundlicher zu gestalten.<\/p>

14. Autodidakt versus Teamplayer<\/h3>

\"Team<\/p>

Als Lehrkraft ist man h\u00e4ufig auf die Unterst\u00fctzung durch Kolleginnen oder Kollegen angewiesen. Dem Anspruch von Autodidakten, alle Aufgaben und Hindernisse eigenst\u00e4ndig absolvieren zu wollen, um niemanden zu bel\u00e4stigen, in allen Ehren. Jedoch ist es oft wenig sinnvoll und kann zudem zu einem gro\u00dfen Zeitfresser mutieren, wenn Sie versuchen, alles alleine auf die Beine zu stellen. Suchen Sie sich stattdessen offensiv Unterst\u00fctzung im Kollegium<\/strong>, in Lehrerteams oder bei anderen Lehrkr\u00e4ften verschiedener Schulen. Antworten und Ratschl\u00e4ge aus der Praxis erfahrener Lehrkr\u00e4fte stellen wertvolle und oft wegweisende Hilfen dar, die Sie in jedem Fall anh\u00f6ren sollten. Kolleginnen und Kollegen im Team, die schon eine l\u00e4ngere Unterrichtserfahrung mitbringen, k\u00f6nnen Ihnen sicher n\u00fctzliche Tipps, Materialien und Empfehlungen geben, die Ihnen bei Ihrer individuellen Organisation weiterhelfen. Und auch, wenn Sie selbst schon einige Berufsjahre auf dem Buckel haben: Lassen Sie sich durch Ihre Kollegen bereichern und nehmen Sie auch Ideen und Ratschl\u00e4ge von den j\u00fcngeren, frisch von der Uni gekommenen Lehrkr\u00e4ften an. Ein kontinuierlicher Austausch zwischen Jung und Alt, zwischen Neuank\u00f6mmlingen und Alteingesessenen, ist unabdingbar f\u00fcr die kontinuierliche Weiterentwicklung der eigenen Kompetenzen. Besonders in der beruflichen Praxis gilt dies als Kriterium f\u00fcr professionelles Handeln, doch auch im Privatleben ist der Wille zur generationen\u00fcbergreifenden Interaktion eine wichtige Kompetenz, die es zu f\u00f6rdern gilt.<\/p>

Und jetzt erst mal tief durchatmen\u2026<\/h2>

Um Ihre wertvolle Zeit nicht weiter zu strapazieren, fassen wir uns an dieser Stelle kurz: Vielleicht konnten Sie ein paar wertvolle Tipps f\u00fcr Ihr pers\u00f6nliches Zeitmanagement im Schulalltag mitnehmen und sich etwas inspirieren lassen. Welche Methoden f\u00fcr Sie am geeignetsten sind, wissen Sie selbst am besten und wenn nicht, geht Probieren immer noch \u00fcber Studieren. Wichtig ist, dass Sie - gerade zu Beginn Ihrer Laufbahn als Lehrkraft - versuchen, sich realistische Ziele zu setzen. Ihr Beruf ist anspruchsvoll und vielf\u00e4ltig. Es muss also nicht immer alles zu 100 Prozent nach Ihrem eigenen Anspruch verlaufen. Priorisieren Sie Ihre Aufgaben, haben Sie Mut zur L\u00fccke und verabschieden Sie sich vom Perfektionismus<\/strong>, ohne Ihre Arbeitsmoral dabei schleifen zu lassen. Mit dieser Devise l\u00e4sst sich der Lehrberuf auch heutzutage noch langfristig, gesund und mit Freude aus\u00fcben.<\/p>

\u00a0<\/p>

Quellen<\/strong>:<\/p>

[1<\/a>] Forschungsgruppe Weltanschauungen in Deutschland (fowid) (2017): Berufsprestige 2013-2016.
[2<\/a>] Kohlmaier, Matthias (2018): Gestresste Lehrer. Wenn 55-Stunden-Wochen die Regel sind. In: S\u00fcddeutsche Zeitung.
[3<\/a>] Finkenwirth, Angelika und Blickle, Paul (2018): Lehrermangel. Schadensbegrenzung statt Bildungsoffensive. In: Die Zeit.
[4<\/a>] Konegen-Grenier, Christiane; Placke, Beate; Stettes, Oliver (2011): Bewertung der Kompetenzen von Bachelorabsolventen und personalwirtschaftliche Konsequenzen der Unternehmen. In: IW-Trends \u2013 Vierteljahresschrift zur empirischen Wirtschaftsforschung aus dem Institut der deutschen Wirtschaft K\u00f6ln, 38. Jahrgang, Heft 3, S. 5
[5<\/a>] GEW Berlin: Praxishilfen Zeitmanagement. Feierabendgarantie f\u00fcr junge Lehrerinnen und Lehrer. S. 9
[6<\/a>] Der Lehrerfreund (2014): Unterrichtsorganisation ohne Zettelwirtschaft. Effiziente Unterrichtsvorbereitung mit dem ADA-System.
[7<\/a>] Tutory.de zum Erstellen von Arbeitsbl\u00e4ttern
[8<\/a>] Lehrer-Zeit: Das 4-Ordner-System zur Materialorganisation
[9<\/a>] Blume, Bob (2017): Referendariat: Ordnungssysteme f\u00fcr Referendare\u2026
[10<\/a>] Rattay, Cathrin und Schneider, Jost (2013): Erwartungshorizonte sinnvoll gestalten und verwenden - Die f\u00fcnf Gestaltungsprinzipien.
[11<\/a>] Betzold, Arnulf (2015): Korrigieren: 10 Tipps f\u00fcr den Kampf gegen den Zeitfresser Klausurkorrektur.
[12<\/a>] Riecken, Maik (2013): Zettel, Zettel, nix als Zettel...
[13<\/a>] Betzold, Arnulf: Vertretungsstunden meistern: Ideen f\u00fcr spontane Vertretungsstunden.
[14<\/a>] Betzold, Arnulf (2016): Checkliste Vertretungsstunden.
[15<\/a>] Schmieder, Monique (2015): Zum ersten auf Klassenfahrt - Planungshilfe f\u00fcr Lehrer.
[16<\/a>] Cornelsen Verlag GmbH: Checkliste: Organisation einer Klassenfahrt.
[17<\/a>] Klassenfahrten Welt: Checkliste f\u00fcr Ihre Klassenfahrt.
[18<\/a>] Betzold, Arnulf: Erreichbarkeit von Lehrerinnen und Lehrern.<\/p>","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[70],"tags":[],"class_list":["post-2986","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-work-life-balance","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":[],"yoast_head":"\nZeitmanagement im Schulalltag - phase6 Magazin<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Lehrermangel bedeutet Zeitmangel f\u00fcr viele Lehrkr\u00e4fte. 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