{"id":4651,"date":"2019-05-29T12:03:45","date_gmt":"2019-05-29T12:03:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/?p=4651"},"modified":"2022-12-12T11:53:49","modified_gmt":"2022-12-12T11:53:49","slug":"der-lernvertrag-lernfoerderung-per-vereinbarung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/lernvertrag-per-handschlag-zur-lernfoerderung\/","title":{"rendered":"Lernvertrag: per Handschlag zur Lernf\u00f6rderung"},"content":{"rendered":"[et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“][et_pb_row _builder_version=“4.16″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text _builder_version=“4.19.2″ hover_enabled=“0″ border_style=“solid“ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″]\n

Im Verh\u00e4ltnis zwischen Lehrenden und Lernenden kommt es h\u00e4ufig zu signifikant verschiedenen Erwartungen bez\u00fcglich der angepeilten <\/span>Lernziele<\/span>. Ein sogenannter <\/span>Lernvertrag <\/span>kann hierbei f\u00fcr Transparenz sorgen. In einem solchen Vertrag halten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler fest, welche <\/span>Lernziele <\/span>sie f\u00fcr sich individuell vorgenommen haben und was sie f\u00fcr die Erreichung dieser tun m\u00f6chten sowie welche Unterst\u00fctzung sie daf\u00fcr erwarten. Richtig angewendet, kann der <\/span>Lernvertrag <\/span>die Eigenst\u00e4ndigkeit und Lernmotivation der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00f6rdern, aber auch Ihnen als Lehrkraft effizient dienen. Wo genau die Vorteile und der Zweck einer solchen Lernvereinbarung liegen, welche Varianten es hierbei gibt und wie Sie diese richtig implementieren, soll Ihnen im Folgenden dargelegt werden. <\/span><\/p>\n

Au\u00dferdem haben wir f\u00fcr Sie am Ende des Beitrags ein kostenloses Lernvertrag-Muster<\/strong> zum Download bereitgestellt.<\/em><\/p>\n

Der Sinn und Zweck von Lernvertr\u00e4gen<\/span><\/h2>\n

\"LehrerinLernvertr\u00e4ge gew\u00e4hren den Lernenden beim Lernprozess eine gr\u00f6\u00dfere Eigenst\u00e4ndigkeit sowie die M\u00f6glichkeit, <\/span>Lernziele <\/strong>individuell und nach eigenen Vorstellungen formulieren<\/strong> zu k\u00f6nnen. Durch einen solchen <\/span>Lernvertrag <\/span>bringen Sie Ihre Klasse dazu, sich mit dem eigenen Lernbedarf auseinanderzusetzen und auf dieser Basis <\/span>pers\u00f6nliche Ziele formulieren<\/span> zu k\u00f6nnen. Ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bekommen somit die Chance, den zu lernenden Stoff zu einem gewissen Grade selbst mitzubestimmen. Dies kann die Motivation beim Lernen f\u00f6rdern<\/strong> und erweckt auch ein gr\u00f6\u00dferes Verantwortungsbewusstsein. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erkennen, dass Sie ihnen mehr Zugest\u00e4ndnisse beim Lernprozess einger\u00e4umt haben, wissen aber auch, dass diese mit der Pflicht einhergehen, die vertraglich gesetzten <\/span>Lernziele <\/span>auch bestm\u00f6glich zu erreichen.\u00a0Es entsteht so eine intrinsische Motivation<\/strong> f\u00fcr das Lernen bei den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die \u00fcber die traditionellen extrinsischen Motivationsfaktoren (gute Noten, Zufriedenstellung der Eltern, usw.) hinausgeht.<\/span><\/p>\n

\"LehrerDoch auch, wenn Lernende die im <\/span>Lernvertrag <\/span>festgelegten Ziele nicht erreichen sollten, kann das Prinzip der <\/span>Lernvereinbarung <\/span>positive Effekte mit sich bringen. Die entsprechenden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen dann unter Ihrer Mithilfe selbstreflektierend<\/strong> und eventuell auch selbstkritisch<\/strong> auf die erbrachte Lernarbeit blicken und besser erkennen, was letztlich gefehlt hat zum Erreichen der selbst gesteckten Ziele. Auch hierdurch wird die intrinsische Motivation Ihrer Sch\u00fcler gest\u00e4rkt, an sich zu arbeiten. Durch eine Lernfortschrittsdokumentation w\u00e4hrend des Lernprozesses kann den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zudem schon w\u00e4hrend des Lernens geholfen werden, sich die eigenen Interessen, St\u00e4rken sowie Schw\u00e4chen bewusst zu werden<\/strong>. F\u00fcr Sie als Lehrende hat die Aufsetzung eines solchen\u00a0<\/span>Lernvertrags mit Ihrer Klasse den Vorteil, diese auf effektive Weise zu motivieren und somit den Lernprozess als Ganzes effizienter zu gestalten.<\/span><\/p>\n

M\u00f6gliche Vertragsvarianten<\/span><\/h3>\n

Es gibt verschiedene Varianten eines Lernvertrags, die sich, zum einen bez\u00fcglich der Zielgruppe, zum anderen bez\u00fcglich des Inhalts, unterscheiden k\u00f6nnen. Typischerweise werden Lernvertr\u00e4ge zwischen Lehrenden und Lernenden<\/strong> getroffen. Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnen auch die Eltern in die Vereinbarung involviert werden. So kann ein zus\u00e4tzlicher <\/span>Lernvertrag zwischen Eltern und Kind<\/strong> aufgesetzt werden. Bei dieser Vertragsform k\u00f6nnen auch die Eltern einige Verantwortungen f\u00fcr die Einhaltung der festgelegten <\/span>Lernziele <\/span>\u00fcbertragen bekommen.<\/span><\/p>\n

\u2192 Das k\u00f6nnte Sie auch interessieren:<\/em><\/span> Elterngespr\u00e4che konstruktiv f\u00fchren<\/span><\/a><\/em><\/p>\n

F\u00fcr den <\/span>Lernvertrag <\/span>zwischen Ihnen als Lehrkraft und Ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern ist zudem zu kl\u00e4ren, ob der Vertrag pauschal zwischen Ihnen und Ihrer gesamten Klasse aufgesetzt werden soll oder die Vereinbarung lediglich einzelne (zum Beispiel speziell f\u00f6rderungsbed\u00fcrftige) Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler betreffen wird. Es ist au\u00dferdem zu kl\u00e4ren, ob Sie auf der Seite der Lehrkraft als einzelne Vertragspartei auftreten werden oder ob die Vereinbarung auch mehrere Ihrer Kolleginnen und Kollegen in der Klassenstufe inkludieren<\/strong> soll. In diesem Falle d\u00fcrften die im Vertrag festgelegten <\/span>Lernziele <\/span>folglich nicht fachspezifisch sein und m\u00fcssten allgemeing\u00fcltig formuliert werden.<\/span><\/p>\n

Lernvertr\u00e4ge k\u00f6nnen sich demnach auch stark im festgelegten <\/span>Lernziel <\/span>unterscheiden. Im Zusammenhang mit der Festlegung der Vertragsparteien gilt es also zun\u00e4chst zu kl\u00e4ren, nach welchen inhaltlichen Aspekten die <\/strong><\/span>Lernziele zu definieren<\/strong> sind<\/strong>. Existiert ein <\/span>Lernvertrag <\/span>nur zwischen Ihnen und der Lerngruppe (sowie eventuell deren Eltern), so empfehlen sich dementsprechend passende <\/span>Lernziele <\/span>f\u00fcr das von Ihnen gelehrte Schulfach. Sind Sie dagegen nicht die einzige Vertragspartei auf der Seite der Lehrkraft, so gelten die Lernvertr\u00e4ge f\u00fcr das allgemeine Lernen. Neben der inhaltlichen Festlegung der Ziele (<\/span>Welche Lernziele gibt es?<\/span><\/em>), sollten weiterhin auch die genauen Vertragsinhalte (Welche Verantwortungen werden den Vertragsparteien auferlegt?<\/em>) sowie der Vertragsumfang (Betrifft der Vertrag nur inhaltliche oder auch methodische Aspekte?<\/em>) geregelt werden. All diese unterschiedlichen Varianten des Lernvertrags erlauben es Ihnen und Ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, jeweils passende Spielr\u00e4ume in der <\/span>Lernvereinbarung <\/span>einzubauen.<\/span><\/p>\n

Die Vorgehensweise: Wie Sie einen <\/span>Lernvertrag <\/span>richtig aufsetzen<\/span><\/h2>\n

Falls Sie interessiert sind, einen <\/span>Lernvertrag <\/span>in Ihrer Klasse einzuf\u00fchren, ist auch die richtige Vorgehensweise bei der Implementierung eines solchen Vertrages wichtig. Bei einer korrekt aufgesetzten\u00a0<\/span>Lernvertrag-Vorlage<\/span>\u00a0muss dabei einiges ber\u00fccksichtigt werden.<\/span><\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_blurb title=“Wichtige Aspekte f\u00fcr einen Lernvertrag“ image_icon_width=“none“ _builder_version=“4.16″ border_style=“solid“ image_max_width=“none“ global_colors_info=“{}“]

\n\t\t\t\t\t
Analyse des aktuellen Lernstands<\/strong><\/p>\n

Hierbei geht es um eine m\u00f6glichst realistische Einsch\u00e4tzung des zum Zeitpunkt der Vertragsaufsetzung herrschenden Lernstands Ihrer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Die Einsch\u00e4tzung sollte dabei in offenen Gespr\u00e4chen von diesen selbst sowie auch unterst\u00fctzend von Ihnen vorgenommen werden. Bei individuellen Lernvertr\u00e4gen mit Einzelnen kann der Lernbedarf dabei besonders genau eingesch\u00e4tzt werden, w\u00e4hrend ansonsten eine allgemeine Bilanz der Kompetenzen Ihrer gesamten Klasse gezogen wird.<\/span><\/p>\n

Formulierung der Lernziele<\/strong><\/p>\n

Abgeleitet aus dem analysierten Ist-Zustand, geht es nun darum, die <\/span>Lernziele zu formulieren<\/span>. Es lassen sich f\u00fcr die <\/span>Lernziele viele Beispiele<\/span> finden, doch sollten diese dabei stets dem SMART-Prinzip folgen. Das hei\u00dft, die zu erreichenden Ziele m\u00fcssen spezifisch, messbar, attraktiv, realistisch und terminiert sein.<\/span><\/p>\n

Bestimmung der Lernschritte<\/strong><\/p>\n

In der <\/span>Lernvereinbarung <\/span>sollten auch die einzelnen Lernschritte bestimmt sein, die zur Erreichung des festgelegten Lernziels f\u00fchren. Hierbei sollten jeweils auch gleich die ben\u00f6tigten Materialien sowie die Unterst\u00fctzung angef\u00fchrt werden, die Sie Ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern im Rahmen des Lernvertrags verpflichtend zugesagt haben. Sie k\u00f6nnen dabei auch schon die Einhaltung beziehungsweise Erreichung dieser einzelnen Lernschritte \u00fcberpr\u00fcfen und beispielsweise einzelne Deadlines bestimmen, zu welchen die jeweiligen Schritte erf\u00fcllt werden m\u00fcssen f\u00fcr den letztendlichen Erfolg.<\/span><\/p>\n

Festlegung der Vertragslaufzeit<\/strong><\/p>\n

Ein jeder <\/span>Lernvertrag <\/span>muss eine genau festgelegte Laufzeit aufweisen welche angibt, in welchem Zeitraum die Ziele zu erreichen sind.<\/span><\/p>\n

Bestimmung der Erfolgskriterien\u00a0<\/strong><\/p>\n

Damit das Erreichen der <\/span>Lernziele <\/span>\u00fcberpr\u00fcfbar ist, m\u00fcssen im Vorhinein bestimmte Erfolgskriterien festgelegt werden. Die Kriterien erlauben auch qualitative Abstufungen, sodass zus\u00e4tzlich evaluiert werden kann, wie gut Ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler am Ende ihre pers\u00f6nlichen Ziele erreicht haben.<\/div><\/div><\/span>
\n[\/et_pb_blurb][et_pb_text _builder_version=“4.16″ border_style=“solid“ global_colors_info=“{}“]Puh, jetzt ist der gr\u00f6\u00dfte Teil der Vorarbeit f\u00fcr Sie geschafft und es kann nun ans aktive Lernen gehen: Die Lernenden beginnen mit der Ausf\u00fchrung der einzelnen Lernschritte, w\u00e4hrend Sie Ihre vertragsgem\u00e4\u00df beratenden und unterst\u00fctzenden Pflichten ausf\u00fchren<\/strong>. Werden inmitten des Lernprozesses Schwierigkeiten erkennbar, so kann der Lernvertrag nat\u00fcrlich auch noch im Nachhinein entsprechend modifiziert werden. Nach dem Ablauf des besprochenen Zeitraums wird entsprechend der festgelegten Erfolgskriterien die Erreichung der <\/span>Lernziele <\/span>\u00fcberpr\u00fcft und der Output evaluiert. Die \u00dcberpr\u00fcfung kann dabei von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eigenst\u00e4ndig oder begleitend mit Ihnen erfolgen. Bei Bedarf sind auch Gespr\u00e4che und Reviews m\u00f6glich<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Zusammenfassung<\/span><\/h2>\n

\"KlasseDer <\/span>Lernvertrag <\/span>folgt einem einfachen Prinzip: dem \u00dcbertragen von mehr Eigenverantwortung auf die Lernenden. Ziel der Lernvertr\u00e4ge ist es, die intrinsische Motivation beim Lernen zu f\u00f6rdern, damit Ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler letztlich auch die <\/strong><\/span>Lernziele der Schule<\/strong> effizienter erreichen k\u00f6nnen.<\/strong> <\/span><\/p>\n

Das eigenst\u00e4ndige Formulieren von Lernzielen f\u00f6rdert dar\u00fcber hinaus auch die Selbstst\u00e4ndigkeit und Selbstreflexion. Zudem kann Ihre Klasse den <\/span>Umgang mit einem Zeitplan lernen<\/span>.\u00a0 Und auch die Kinder selber zeigen sich zumeist zufrieden mit dem \"M\u00e4dchenKonzept. <\/span>Um auch die Akzeptanz f\u00fcr einen Lernvertrag bei den Eltern zu gewinnen, kann es sich lohnen, diese in die <\/span>Lernvereinbarung <\/span>zu involvieren. <\/span><\/p>\n

Letzten Endes kann der <\/span>Lernvertrag <\/span>besonders bei f\u00f6rderungsbed\u00fcrftigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern effiziente Lernerfolge erzielen und stellt somit ein alternatives Lehr- und Lernkonzept dar, dem Sie guten Gewissens offen gegen\u00fcberstehen k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n

Und damit Sie die Zeit haben, um ebenfalls guten Gewissens noch mehr spannende Beitr\u00e4ge<\/a> zu lesen, hat phase6 f\u00fcr Sie ein Lernvertrag-Muster zum kostenlosen Download bereitgestellt.<\/p>\nLernvertrag-Muster<\/span><\/a>\n

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Die individuellen Ziele der Lernenden haben selbsterkl\u00e4rend keinen Platz im allgemein gehaltenen Lehrplan. Mit einer demotivierten Klasse macht dann auch der Unterricht keinen Spa\u00df. Abhilfe verschafft ein Lernvertrag.<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":6520,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_yoast_wpseo_focuskw":"Lernvertrag","_yoast_wpseo_title":"","_yoast_wpseo_metadesc":"Ein Lernvertrag f\u00f6rdert die Eigenverantwortung der Lernenden bei ihren Lernprozessen. 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