{"id":5332,"date":"2019-09-01T10:03:06","date_gmt":"2019-09-01T10:03:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/?p=5332"},"modified":"2022-12-12T11:27:30","modified_gmt":"2022-12-12T11:27:30","slug":"welche-hilfsmittel-nutzen-sie-fuer-die-differenzierung-im-unterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/","title":{"rendered":"Differenzierung im Unterricht – Nachgefragt!"},"content":{"rendered":"[et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“][et_pb_row _builder_version=“4.16″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text _builder_version=“4.16″ border_style=“solid“ global_colors_info=“{}“]\n

Als Lehrkraft geh\u00f6rt es zu Ihrem Job, t\u00e4glich unz\u00e4hlige Fragen von Lernenden zu beantworten. Das Antworten und Erl\u00e4utern geh\u00f6rt sozusagen zu Ihren Kernkompetenzen. Genau diese wollen wir nutzen – nur stellen hier nicht die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Fragen, sondern Erwachsene.<\/span><\/p>\n

Sie selbst wissen, wie wichtig der regelm\u00e4\u00dfige Austausch im Kollegium f\u00fcr Ihre pers\u00f6nliche Entwicklung ist. Mit der Serie \u201cNachgefragt!\u201d m\u00f6chte phase6 Lehramtsstudierenden, Personen im Referendariat und ausgebildeten Lehrkr\u00e4ften eine Plattform bieten, in der ein <\/span>Austausch \u00fcber essentielle Fragen zum Lehrberuf stattfinden kann.\u00a0<\/span><\/p>\n

Wir fragen – Lehrkr\u00e4fte antworten. Dieses Mal zur Frage:<\/strong><\/p>\n

„Welche Hilfsmittel nutzen Sie f\u00fcr die Differenzierung im Unterricht?“<\/h2>\n

 <\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_testimonial portrait_url=“https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/201907_GB-LM-Franziska_Foto-e1563236855583.jpg“ quote_icon_color=“#5e5e5d“ quote_icon_background_color=“#ffffff“ portrait_width=“130″ portrait_height=“130″ admin_label=“Franziska“ _builder_version=“4.16″ background_color=“#ffffff“ custom_margin=“80px||80px||true|false“ border_width_all=“4px“ border_color_all=“#f2f4f4″ border_style_all=“solid“ border_radii_portrait=“on|70px|70px|70px|70px“ use_border_color=“on“ border_color=“#f2f4f4″ border_width=“4px“ border_style=“solid“ portrait_border_radius=“70″ global_colors_info=“{}“]\n

Franziska<\/strong>\u00a0unterrichtet seit August 2019 an einem Berliner Gymnasium Englisch und Deutsch.<\/span><\/p>\n

Differenzierung ist allgegenw\u00e4rtig \u2013 und doch nicht immer erfolgreich. Insbesondere die Differenzierung nach Lerntempo oder Leistung bedeutet einen gro\u00dfen Vorbereitungsaufwand f\u00fcr die Lehrkraft, welcher jedoch sehr lohnenswert sein kann. Vor allem eine Lerntheke oder Stationenlernen<\/strong> bieten sich an, da diese Lernangebote die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nicht nur im eigenst\u00e4ndigen Lernen und in ihrem Zeit- sowie Ressourcenmanagement schult, sondern ihnen bei gut durchdachten und abwechslungsreichen Aufgaben auch viel Freude und einen gro\u00dfen Lernzuwachs bereiten.<\/p>\n

Die Differenzierung nach Sozialform<\/strong>, wahrscheinlich die am h\u00e4ufigsten gew\u00e4hlte Form der Differenzierung, l\u00e4sst sich an dieser Stelle ebenfalls wunderbar integrieren. So k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler entweder selbstst\u00e4ndig entscheiden, ob sie alleine oder mit Partner\/innen zusammenarbeiten m\u00f6chten oder einige Stationen k\u00f6nnen bestimmte Sozialformen vorschlagen und an dieser Stelle eine Wahloption offen lassen.\u00a0<\/p>\n

Um bei Gruppeneinteilungen<\/strong> zu verhindern, dass stets dieselben Lernenden zusammenarbeiten, haben sich Streichh\u00f6lzer (oder \u00e4hnliche Dinge derselben Form) bew\u00e4hrt, auf die die Namen aller Lernenden der Klasse geschrieben werden, da die Zuf\u00e4lligkeit offensichtlich ist und der Lehrkraft keine Manipulation (im Gegensatz zu der Einteilung durch Abz\u00e4hlen) unterstellt werden kann. Beim Stationenlernen oder der Lerntheke kann diese Methode nat\u00fcrlich nicht angewandt werden \u2013 an dieser Stelle k\u00f6nnten die Lernenden beim Betreten des Klassenraumes, beispielsweise nach der Pause, durch das Ziehen eines Zettels, der die Startposition angibt, zuf\u00e4llig eingeteilt werden. Dadurch ergibt sich eine gr\u00f6\u00dfere Durchmischung der Lernenden.<\/p>\n[\/et_pb_testimonial][et_pb_testimonial portrait_url=“https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/201907_GB-LM-Lydia_Foto-1-e1564401978663.jpg“ quote_icon_color=“#5e5e5d“ quote_icon_background_color=“#ffffff“ portrait_width=“130″ portrait_height=“130″ admin_label=“Lydia“ _builder_version=“4.16″ background_color=“#ffffff“ custom_margin=“80px||80px||true|false“ border_width_all=“4px“ border_color_all=“#f2f4f4″ border_style_all=“solid“ border_radii_portrait=“on|70px|70px|70px|70px“ use_border_color=“on“ border_color=“#f2f4f4″ border_width=“4px“ border_style=“solid“ portrait_border_radius=“70″ global_colors_info=“{}“]\n

Lydia<\/strong> unterrichtet Englisch und Franz\u00f6sisch an einer Berliner Grundschule.<\/span><\/p>\n

In meinem Unterricht nutze ich unterschiedliche Differenzierungsverfahren:\u00a0<\/p>\n

In Bezug auf die Leistung erstelle ich manchmal unterschiedliche Arbeitsbl\u00e4tter<\/strong>, welche zwei verschiedene Niveaus auf Vorder- und R\u00fcckseite enthalten. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen das f\u00fcr sich passende Leistungsniveau selbst w\u00e4hlen. Das kostet jedoch viel Zeit und diese nehme ich mir leider viel zu selten. In Englisch arbeite ich auch mit den von Verlagen bereitgestellten Differenzierungsaufgaben<\/strong>, welche entsprechend gekennzeichnet sind und auf einer anderen Seite eine leichtere oder zus\u00e4tzliche \u00dcbung bereitstellen. Schnelle Lernende k\u00f6nnen dadurch weitere Aufgaben bearbeiten oder erhalten mehr Unterst\u00fctzung.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Das Lerntempoduett (\u201ebus stop\u201c)<\/strong> kann ebenfalls zur Differenzierung verwendet werden, sodass Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit \u00e4hnlichem Lerntempo zusammenarbeiten. Diese Methode muss jedoch l\u00e4nger einge\u00fcbt werden und wird nicht von jeder Klasse angenommen. Besonders am Anfang warten Lernende oft auf ihre Freunde und Freundinnen, um die Aufgaben gemeinsam zu vergleichen.<\/p>\n

Eine weitere von mir verwendete Differenzierungsm\u00f6glichkeit liegt auf der Ebene der Sozialform. Die Lernenden d\u00fcrfen bei mir h\u00e4ufig mit ihrem Sitznachbarn und ihrer Sitznachbarin zusammenarbeiten. Die sogenannte Think-Pair-Share Methode<\/strong> erm\u00f6glicht das Beantworten von Fragen nach einer kurzen Reflexionsphase und einem Austausch mit dem Partner beziehungsweise der Partnerin.[1]\n

Hin und wieder differenziere ich auch die Inhalte je nach Neigung<\/strong>. Besonders bei Anschlussaufgaben (\u201epost activities\u201c), zum Beispiel freie Textproduktion oder Referate, k\u00f6nnen die Lernenden das Thema je nach Interesse w\u00e4hlen.<\/p>\n

Letztendlich sehe ich in jeder Stunde aufs Neue, wer individuell Unterst\u00fctzung braucht. Jede einzelne Sch\u00fclerin und jeder einzelne Sch\u00fcler erh\u00e4lt hierbei durch entsprechende Hinweise von mir die ben\u00f6tigte Hilfestellung.<\/p>\n[1] B\u00f6nsch, Manfred (2002): Unterrichtsmethoden \u2013 kreativ und vielf\u00e4ltig. Basiswissen P\u00e4dagogik. Unterrichtskonzepte und \u2013techniken. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren, S. 80-83.<\/p>\n[\/et_pb_testimonial][et_pb_testimonial portrait_url=“https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/pl\u00fcskowminski_mirrored-e1563236638200.png“ quote_icon_color=“#5e5e5d“ quote_icon_background_color=“#ffffff“ portrait_width=“130″ portrait_height=“130″ admin_label=“Alexandra“ _builder_version=“4.16″ background_color=“#ffffff“ custom_margin=“40px||40px||false|false“ border_width_all=“4px“ border_color_all=“#f2f4f4″ border_style_all=“solid“ border_radii_portrait=“on|70px|70px|70px|70px“ use_border_color=“on“ border_color=“#f2f4f4″ border_width=“4px“ border_style=“solid“ portrait_border_radius=“70″ global_colors_info=“{}“]\n

Alexandra<\/strong> unterrichtet an einer Grundschule und ist als Bildungskoordinatorin in Niedersachsen t\u00e4tig.<\/span><\/p>\n

Ein ganz bedeutsames Hilfsmittel ist der so genannte sprachsensible Fachunterricht<\/strong>. Dieser erm\u00f6glicht es, konkret zu differenzieren. So werden den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern Werkzeuge an die Hand gegeben, Sprachsituationen erfolgreich bew\u00e4ltigen zu k\u00f6nnen. Es ist also sehr hilfreich, wenn Lehrkr\u00e4fte sich in ihrem Fachunterricht bewusst Zeit nehmen, Texte mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern genau zu beleuchten, damit diese die Texte besser verstehen.<\/p>\n

Auch ist es hilfreich, wenn die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in kooperativen Lernformen zusammenarbeiten<\/strong>, die ihre Heterogenit\u00e4t widerspiegeln. Dies sind zum Beispiel die Methode des Reziproken Lesens, Think-Pair-Share, Placemat oder Team-Mind-Maps. So kann sich jeder beziehungsweise jede mit dem eigenen Erfahrungshorizont und Lernstand einbringen. Beim kooperativen Lernen geht es neben der Wissensaneignung in hohem Ma\u00dfe um soziales Lernen. So lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler beispielsweise, andere Perspektiven einzunehmen, eigene Meinungen zu entwickeln und diese argumentativ zu vertreten sowie mit anderen Ansichten angemessen umzugehen.<\/p>\n

Und nicht zuletzt sind digitale Medien<\/strong> wie etwa die Arbeit mit dem Tablet geeignet, um individuelle Lernm\u00f6glichkeiten zu schaffen.<\/p>\n[\/et_pb_testimonial][et_pb_blurb title=“Und was ist mit Ihnen?“ use_icon=“on“ font_icon=“t||divi||400″ icon_color=“#FC7C00″ image_icon_width=“67px“ _builder_version=“4.16″ header_font=“|700|||||||“ background_color=“#f2f4f4″ custom_margin=“80px|40px|20px|40px|false|false“ custom_padding=“40px|20px|40px|20px|false|false“ border_style=“solid“ icon_font_size=“67px“ global_colors_info=“{}“]\n

Wie w\u00fcrden Sie die oben stehenden Fragen f\u00fcr sich beantworten? Die Antworten der Autorinnen und Autoren spiegeln ihre jeweiligen Erfahrungen und Standpunkte wider. Vielleicht haben Sie eine ganz andere Perspektive auf die Dinge oder gar gegenteilige Erfahrungen gemacht. Falls Sie weitere Anmerkungen, konstruktives Feedback oder Fragen zum Beitrag haben, schreiben Sie uns gerne \u00fcber das\u00a0Kontaktformular ganz unten auf der Seite.<\/p>\n

Lesen Sie auch die Antworten zu anderen Fragen der Serie:<\/span><\/p>\n

\n\n

\n\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Irrt\u00fcmer<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Irrt\u00fcmer \u00fcber den Lehrberuf – Nachgefragt!<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Was<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Die perfekte Lehrkraft – Nachgefragt!<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Eigenmotivation<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Motivation als Lehrkraft – Nachgefragt!<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Verhaltensauff\u00e4lligkeit<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Verhaltensauff\u00e4llige Kinder – Nachgefragt!<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Digitale<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Digitale Medien im Unterricht – Nachgefragt!<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Differenzierung<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Differenzierung im Unterricht – Nachgefragt!<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Motivation<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Eigenst\u00e4ndiges Lernen – Nachgefragt!<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n<\/div>\n<\/span><\/p>\n

M\u00f6chten Sie weitere spannende Beitr\u00e4ge rund um Schule, Lehren und Lernen lesen? Dann besuchen Sie das phase6 Magazin f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte<\/span><\/a> und lassen Sie sich inspirieren!<\/p>\n[\/et_pb_blurb][et_pb_divider show_divider_last_edited=“off|tablet“ _builder_version=“4.16″ custom_margin=“80px||||false|false“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“]\n

M\u00f6chten Sie mehr \u00fcber die Personen hinter den Antworten erfahren?<\/h2>\n[\/et_pb_text][et_pb_accordion _builder_version=“4.19.2″ toggle_font_size=“18″ hover_enabled=“0″ border_style=“solid“ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″][et_pb_accordion_item title=“Franziska“ open=“on“ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“]\n

Nach dem Master of Education an der Humboldt-Universit\u00e4t zu Berlin startete Franziska im neuen Schuljahr 2019 in den Vorbereitungsdienst an einem Berliner Gymnasium. Die Liebe zu ihren F\u00e4chern Deutsch und Englisch verst\u00e4rkte sich insbesondere durch diverse Auslandsaufenthalte (Erasmus in England, Schulpraktika an der Deutschen Schule in Rio de Janeiro und der Deutschen Schule in Porto) und Praktika im Goethe-Institut und einer privaten Sprachschule. Dank dieser verschiedenartigen Kulturkreise und Schul- und Unterrichtsformen sowie ihres studentischen Nebenjobs bei \u201cStudenten machen Schule\u201d und \u201cSchule Plus\u201d konnte Franziska bereits viele Unterrichtserfahrungen sammeln. All diese Erfahrungen steigern ihre Vorfreude auf den Lehrberuf.<\/p>\n[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=“Lydia“ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“ open=“off“]\n

Lydia hat die F\u00e4cher Englisch und Franz\u00f6sisch in Potsdam auf Lehramt (Grundschule und Sekundarstufe I) studiert und zwei Semester in Frankreich im Rahmen des Erasmusprogramms verbracht. Neben dem Studium absolvierte sie viele Praktika und Nebenjobs im schulischen und au\u00dferschulischen Bereich. Durch das Leiten von Lern- und Sprachf\u00f6rderungen an Berliner Grundschulen, durch Methodenworkshops und den Einsatz als Sprachlernassistenz in einer Willkommensklasse sowie im Praxissemester an der Deutschen Schule in Genf konnte sie erste Praxiserfahrungen sammeln. Das Referendariat, welches Lydia an einer ISS mit gymnasialer Oberstufe absolvierte, pr\u00e4gte sie sehr. Die H\u00f6hen und Tiefen im Vorbereitungsdienst st\u00e4rkten die junge Lehrerin in ihrer Lehrpers\u00f6nlichkeit und sorgen nun f\u00fcr Vorfreude auf den Schulalltag als ausgebildete Lehrkraft in Berlin seit dem Schuljahr 2019.<\/p>\n[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=“Alexandra“ _builder_version=“4.19.2″ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ open=“off“ sticky_enabled=“0″]\n

Alexandra von Pl\u00fcskow-Kaminski arbeitet seit \u00fcber 20 Jahren als Lehrerin. Zurzeit ist sie an der Grundschule in Deutsch Evern und in Abordnung des Landes Niedersachsen als Bildungskoordinatorin der Bildungslandschaft Heidekreis t\u00e4tig. Dar\u00fcber hinaus verfasst sie als Fachjournalistin Texte f\u00fcr verschiedene Magazine und Verlage und war mehrere Jahre lang in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung aktiv. Die Mutter von zwei schulpflichtigen S\u00f6hnen kennt Schule aus der Sicht einer Lehrkraft und der eines Elternteils. Beide Perspektiven flie\u00dfen in ihre beratenden Texte ein.\u00a0So auch in ihre Artikel zum Thema Elterngespr\u00e4che<\/span><\/a> und zum \u00dcbergang auf weiterf\u00fchrende Schulen<\/span><\/a> im phase6 Magazin f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte.<\/p>\n[\/et_pb_accordion_item][\/et_pb_accordion][et_pb_contact_form email=“c.euler@p6o.de“ title=“Haben Sie Anmerkungen oder Feedback zur Ausgabe #2 von %22Nachgefragt%22?“ success_message=“Vielen Dank f\u00fcr Ihre Nachricht!“ submit_button_text=“senden“ _builder_version=“4.16″ _unique_id=“e841ce8a-c2ad-447c-8698-cf87b8c6f28c“ form_field_background_color=“#f2f4f4″ title_level=“h2″ title_font=“||||||||“ title_text_color=“#33333″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ custom_margin=“66px||||false|false“ border_width_all=“2px“ border_color_all=“#f2f4f4″ border_style_all=“solid“ use_border_color=“on“ border_color=“#f2f4f4″ border_width=“2px“ border_style=“solid“ input_border_radius=“0″ form_background_color=“#f2f4f4″ global_colors_info=“{}“][et_pb_contact_field field_id=“Name“ field_title=“Name“ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“ button_text_size__hover_enabled=“off“ button_one_text_size__hover_enabled=“off“ button_two_text_size__hover_enabled=“off“ button_text_color__hover_enabled=“off“ button_one_text_color__hover_enabled=“off“ button_two_text_color__hover_enabled=“off“ button_border_width__hover_enabled=“off“ button_one_border_width__hover_enabled=“off“ button_two_border_width__hover_enabled=“off“ button_border_color__hover_enabled=“off“ button_one_border_color__hover_enabled=“off“ button_two_border_color__hover_enabled=“off“ button_border_radius__hover_enabled=“off“ button_one_border_radius__hover_enabled=“off“ button_two_border_radius__hover_enabled=“off“ button_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_one_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_two_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_bg_color__hover_enabled=“off“ button_one_bg_color__hover_enabled=“off“ button_two_bg_color__hover_enabled=“off“][\/et_pb_contact_field][et_pb_contact_field field_id=“Email“ field_title=“E-Mail-Adresse“ field_type=“email“ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“ button_text_size__hover_enabled=“off“ button_one_text_size__hover_enabled=“off“ button_two_text_size__hover_enabled=“off“ button_text_color__hover_enabled=“off“ button_one_text_color__hover_enabled=“off“ button_two_text_color__hover_enabled=“off“ button_border_width__hover_enabled=“off“ button_one_border_width__hover_enabled=“off“ button_two_border_width__hover_enabled=“off“ button_border_color__hover_enabled=“off“ button_one_border_color__hover_enabled=“off“ button_two_border_color__hover_enabled=“off“ button_border_radius__hover_enabled=“off“ button_one_border_radius__hover_enabled=“off“ button_two_border_radius__hover_enabled=“off“ button_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_one_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_two_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_bg_color__hover_enabled=“off“ button_one_bg_color__hover_enabled=“off“ button_two_bg_color__hover_enabled=“off“][\/et_pb_contact_field][et_pb_contact_field field_id=“Ihr_Text“ field_title=“Nachricht“ field_type=“text“ fullwidth_field=“on“ _builder_version=“4.16″ form_field_font=“||||“ use_border_color=“off“ border_style=“solid“ global_colors_info=“{}“ button_text_size__hover_enabled=“off“ button_one_text_size__hover_enabled=“off“ button_two_text_size__hover_enabled=“off“ button_text_color__hover_enabled=“off“ button_one_text_color__hover_enabled=“off“ button_two_text_color__hover_enabled=“off“ button_border_width__hover_enabled=“off“ button_one_border_width__hover_enabled=“off“ button_two_border_width__hover_enabled=“off“ button_border_color__hover_enabled=“off“ button_one_border_color__hover_enabled=“off“ button_two_border_color__hover_enabled=“off“ button_border_radius__hover_enabled=“off“ button_one_border_radius__hover_enabled=“off“ button_two_border_radius__hover_enabled=“off“ button_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_one_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_two_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_bg_color__hover_enabled=“off“ button_one_bg_color__hover_enabled=“off“ button_two_bg_color__hover_enabled=“off“][\/et_pb_contact_field][\/et_pb_contact_form][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Wie meistern eigentlich andere Fachkr\u00e4fte im Schulbereich ihren Alltag? In unserer Serie \u201cNachgefragt!\u201d teilen Lehrkr\u00e4fte und Lehramtsstudierende ihre Erfahrungen mit uns. Wir fragen nach – sie antworten. In Ausgabe #2 zum Thema: Differenzierung.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":6287,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_yoast_wpseo_focuskw":"Differenzierung","_yoast_wpseo_title":"","_yoast_wpseo_metadesc":"Wie meistern andere Lehrkr\u00e4fte den Schulalltag? Antworten von Lehrenden zu \u2713 Methodik & Didaktik \u2713 Work-Life-Balance \u2713 Bildungssystem","_yoast_wpseo_canonical":"","_yoast_wpseo_opengraph-title":"","_yoast_wpseo_opengraph-description":"","_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[69],"tags":[],"class_list":["post-5332","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-methodik-und-didaktik","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":[],"yoast_head":"\nDifferenzierung im Unterricht - Nachgefragt! - phase6 Magazin<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Wie meistern andere Lehrkr\u00e4fte den Schulalltag? Antworten von Lehrenden zu \u2713 Methodik & Didaktik \u2713 Work-Life-Balance \u2713 Bildungssystem\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Differenzierung im Unterricht - Nachgefragt! - phase6 Magazin\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Wie meistern andere Lehrkr\u00e4fte den Schulalltag? Antworten von Lehrenden zu \u2713 Methodik & Didaktik \u2713 Work-Life-Balance \u2713 Bildungssystem\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"phase6 Magazin\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/phase6.de\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-09-01T10:03:06+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-12-12T11:27:30+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/2_Header_Differenzierung.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1080\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"675\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Rebecca\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Verfasst von\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Rebecca\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Gesch\u00e4tzte Lesezeit\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"8\u00a0Minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/\"},\"author\":{\"name\":\"Rebecca\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/person\/c79e16a5e9f43034e7a9f1876f3e96d4\"},\"headline\":\"Differenzierung im Unterricht – Nachgefragt!\",\"datePublished\":\"2019-09-01T10:03:06+00:00\",\"dateModified\":\"2022-12-12T11:27:30+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/\"},\"wordCount\":2448,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/2_Header_Differenzierung.jpg\",\"articleSection\":[\"Methodik & Didaktik\"],\"inLanguage\":\"de\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/\",\"url\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/\",\"name\":\"Differenzierung im Unterricht - Nachgefragt! - phase6 Magazin\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/2_Header_Differenzierung.jpg\",\"datePublished\":\"2019-09-01T10:03:06+00:00\",\"dateModified\":\"2022-12-12T11:27:30+00:00\",\"description\":\"Wie meistern andere Lehrkr\u00e4fte den Schulalltag? Antworten von Lehrenden zu \u2713 Methodik & Didaktik \u2713 Work-Life-Balance \u2713 Bildungssystem\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"de\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"de\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/2_Header_Differenzierung.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/2_Header_Differenzierung.jpg\",\"width\":1080,\"height\":675,\"caption\":\"Differenzierung im Unterricht\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Startseite\",\"item\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Differenzierung im Unterricht – Nachgefragt!\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/\",\"name\":\"phase6 Magazin\",\"description\":\"Das Magazin f\u00fcr Sprache, Lernen & Lehren\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"de\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#organization\",\"name\":\"phase-6 GmbH\",\"url\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"de\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/phase6_logo2017.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/phase6_logo2017.png\",\"width\":709,\"height\":200,\"caption\":\"phase-6 GmbH\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/logo\/image\/\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/www.facebook.com\/phase6.de\/\",\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Phase6\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/person\/c79e16a5e9f43034e7a9f1876f3e96d4\",\"name\":\"Rebecca\",\"url\":\"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/author\/rebecca\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Differenzierung im Unterricht - Nachgefragt! - phase6 Magazin","description":"Wie meistern andere Lehrkr\u00e4fte den Schulalltag? Antworten von Lehrenden zu \u2713 Methodik & Didaktik \u2713 Work-Life-Balance \u2713 Bildungssystem","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/","og_locale":"de_DE","og_type":"article","og_title":"Differenzierung im Unterricht - Nachgefragt! - phase6 Magazin","og_description":"Wie meistern andere Lehrkr\u00e4fte den Schulalltag? Antworten von Lehrenden zu \u2713 Methodik & Didaktik \u2713 Work-Life-Balance \u2713 Bildungssystem","og_url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/","og_site_name":"phase6 Magazin","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/phase6.de\/","article_published_time":"2019-09-01T10:03:06+00:00","article_modified_time":"2022-12-12T11:27:30+00:00","og_image":[{"width":1080,"height":675,"url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/2_Header_Differenzierung.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Rebecca","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Verfasst von":"Rebecca","Gesch\u00e4tzte Lesezeit":"8\u00a0Minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/"},"author":{"name":"Rebecca","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/person\/c79e16a5e9f43034e7a9f1876f3e96d4"},"headline":"Differenzierung im Unterricht – Nachgefragt!","datePublished":"2019-09-01T10:03:06+00:00","dateModified":"2022-12-12T11:27:30+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/"},"wordCount":2448,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/2_Header_Differenzierung.jpg","articleSection":["Methodik & Didaktik"],"inLanguage":"de"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/","url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/","name":"Differenzierung im Unterricht - Nachgefragt! - phase6 Magazin","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/2_Header_Differenzierung.jpg","datePublished":"2019-09-01T10:03:06+00:00","dateModified":"2022-12-12T11:27:30+00:00","description":"Wie meistern andere Lehrkr\u00e4fte den Schulalltag? Antworten von Lehrenden zu \u2713 Methodik & Didaktik \u2713 Work-Life-Balance \u2713 Bildungssystem","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/#breadcrumb"},"inLanguage":"de","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"de","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/2_Header_Differenzierung.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/2_Header_Differenzierung.jpg","width":1080,"height":675,"caption":"Differenzierung im Unterricht"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/differenzierung-im-unterricht-nachgefragt\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Startseite","item":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Differenzierung im Unterricht – Nachgefragt!"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#website","url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/","name":"phase6 Magazin","description":"Das Magazin f\u00fcr Sprache, Lernen & Lehren","publisher":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"de"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#organization","name":"phase-6 GmbH","url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"de","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/phase6_logo2017.png","contentUrl":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/phase6_logo2017.png","width":709,"height":200,"caption":"phase-6 GmbH"},"image":{"@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/phase6.de\/","https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Phase6"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/#\/schema\/person\/c79e16a5e9f43034e7a9f1876f3e96d4","name":"Rebecca","url":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/author\/rebecca\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5332","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5332"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5332\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6287"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5332"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5332"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5332"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}