{"id":5732,"date":"2019-12-01T09:25:35","date_gmt":"2019-12-01T09:25:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/?p=5732"},"modified":"2020-02-03T14:01:33","modified_gmt":"2020-02-03T14:01:33","slug":"wie-motivieren-sie-sich-selbst","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/work-life-balance\/wie-motivieren-sie-sich-selbst\/","title":{"rendered":"Motivation als Lehrkraft – Nachgefragt!"},"content":{"rendered":"[et_pb_section fb_built=“1″ admin_label=“Sektion“ _builder_version=“3.22″][et_pb_row _builder_version=“3.25″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ saved_tabs=“all“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text _builder_version=“4.0.4″ border_style=“solid“]\n

Als Lehrkraft geh\u00f6rt es zu Ihrem Job, t\u00e4glich unz\u00e4hlige Fragen von Lernenden zu beantworten. Das Antworten und Erl\u00e4utern geh\u00f6rt sozusagen zu Ihren Kernkompetenzen. Genau diese wollen wir nutzen – nur stellen hier nicht die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Fragen, sondern Erwachsene.<\/span><\/p>\n

Sie selbst wissen, wie wichtig der regelm\u00e4\u00dfige Austausch im Kollegium f\u00fcr Ihre pers\u00f6nliche Entwicklung ist. Mit der Serie \u201cNachgefragt!\u201d m\u00f6chte phase6 Lehramtsstudierenden, Personen im Referendariat und ausgebildeten Lehrkr\u00e4ften eine Plattform bieten, in der ein <\/span>Austausch \u00fcber essentielle Fragen zum Lehrberuf stattfinden kann.\u00a0<\/span><\/p>\n

Wir fragen – Lehrkr\u00e4fte antworten. Dieses Mal zur Frage:<\/strong><\/p>\n

„Wie motivieren sie sich selbst?“<\/h2>\n

 <\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_testimonial portrait_url=“https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/201907_GB-LM-Lydia_Foto-1-e1564401978663.jpg“ quote_icon_color=“#5e5e5d“ quote_icon_background_color=“#ffffff“ portrait_width=“130″ portrait_height=“130″ admin_label=“Lydia“ _builder_version=“4.0.4″ background_color=“#ffffff“ custom_margin=“80px||80px||true|false“ border_width_all=“4px“ border_color_all=“#f2f4f4″ border_style_all=“solid“ border_radii_portrait=“on|70px|70px|70px|70px“ use_border_color=“on“ border_color=“#f2f4f4″ border_width=“4px“ border_style=“solid“ portrait_border_radius=“70″]\n

Lydia<\/strong> unterrichtet Englisch und Franz\u00f6sisch an einer Berliner Grundschule.<\/span><\/p>\n

Die Motivation h\u00e4ngt bei mir stark mit der Lerngruppe zusammen. Ich hatte letztes Jahr eine sehr schwache Franz\u00f6sischklasse, welche gro\u00dfe Defizite in den Grundlagen hatte und daher sehr unmotiviert war. Meine Motivation war es, ihnen wieder Spa\u00df am Franz\u00f6sischlernen zu vermitteln und somit war ich stets bestrebt, ihnen einen guten, abwechslungsreichen Unterricht<\/strong> vorzubereiten.\u00a0<\/p>\n

Motivation geht bei mir mit visuell ansprechendem Material los: Ich habe mehr Spa\u00df am Unterrichten, wenn Arbeitsmaterial sch\u00f6n gestaltet<\/strong> ist. Da \u00fcbernehme ich auch gerne die Arbeitsblattkreation und gestalte das Layout selbst. Ich arbeite auch gern mit laminiertem Material (und erf\u00fclle hier das Klischee einer Lehrerin), was ich anschlie\u00dfend wieder verwenden kann. Wenn ich im Unterricht merke, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler dadurch ebenfalls mehr Freude am Lernen und am Material haben, motiviert mich das sehr f\u00fcr die weitere Unterrichtsplanung.\u00a0<\/p>\n

Vor den Ferien gebe ich hin und wieder Feedbackb\u00f6gen<\/strong> aus und die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler geben mir oft positive R\u00fcckmeldungen zum Unterricht. Dieses Feedback zeigt mir, dass sich die M\u00fche und Zeit lohnt, die ich in die Unterrichtsvorbereitung stecke und dass ich den richtigen Beruf gew\u00e4hlt habe. Sollte ich einmal nicht so motiviert sein, dann greife ich gern auf diese R\u00fcckmeldungen zur\u00fcck.\u00a0<\/p>\n

Aber nicht nur meine Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler motivieren mich: Auch mein Kollegium<\/strong> ist beziehungsweise war vor allem im Referendariat eine sehr gro\u00dfe Motivationsquelle. Aus diesen Gr\u00fcnden bin ich sehr gern in der Schule.<\/p>\n[\/et_pb_testimonial][et_pb_testimonial portrait_url=“https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Gastautorin-Kim-Eva-Edited-e1571143780667.jpg“ quote_icon_color=“#5e5e5d“ quote_icon_background_color=“#ffffff“ portrait_width=“130″ portrait_height=“130″ admin_label=“Kim“ _builder_version=“4.0.4″ background_color=“#ffffff“ custom_margin=“80px||80px||true|false“ border_width_all=“4px“ border_color_all=“#f2f4f4″ border_style_all=“solid“ border_radii_portrait=“on|70px|70px|70px|70px“ use_border_color=“on“ border_color=“#f2f4f4″ border_width=“4px“ border_style=“solid“ portrait_border_radius=“70″]\n

Kim<\/strong> unterrichtet die F\u00e4cher Deutsch und Arbeitslehre an einer integrierten Gesamtschule in Hessen.<\/span><\/p>\n

Zugegeben: Je nach Stundenplan und Lerngruppeneinsatz ist es tats\u00e4chlich n\u00f6tig, sich selbst zu motivieren und mit Spa\u00df in den Unterricht zu gehen. Gerade im Nachmittagsunterricht ist eine hohe Motivation gefordert, da dann keiner mehr \u201eBock\u201c hat.<\/p>\n

Ich pers\u00f6nlich motiviere mich, indem ich mir f\u00fcr schwierige Lerngruppen besondere Unterrichtseinheiten \u00fcberlege. Die Teilnahme an Wettbewerben<\/strong> steht da ganz oben!<\/p>\n

Mit einer \u201eIntensivklasse\u201c (Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nicht deutscher Herkunft), in der unterschiedlichste Altersstufen aus aller Herren L\u00e4nder zusammensitzen, die ganz individuelle Lernfortschritte in der deutschen Sprache machen, ist es schwierig, alle in ein Boot zu bekommen, damit sie sich gleichwertig f\u00fchlen. Also erstelle ich f\u00fcr einen Schreibwettbewerb eines ortsans\u00e4ssigen Stromanbieters f\u00fcr alle Kinder einen individuellen Fragenkatalog zum Thema \u201eHeimat\u201c (z.B.: Aus welchem Land kommst du? Bist du mit deiner Familie nach Deutschland gekommen oder alleine? Wie alt bist du? Was vermisst du hier? usw.). Ich erkl\u00e4re den Kindern, dass wir einen Preis gewinnen, wenn wir gut schreiben und ich muss nat\u00fcrlich hier und da helfen, aber sie schreiben – und zwar alle! Hoch motiviert, weil sie gewinnen m\u00f6chten<\/strong>. <\/b>Unterst\u00fctzt durch Fotos von den Verfasserinnen und Verfassern reiche ich die \u201eKurzen Geschichten von langen Reisen\u201c beim Wettbewerb ein, ohne Korrektur.<\/p>\n

Der Jugendliteraturpreis<\/strong> ist uns! Das ist eine erneute Motivation f\u00fcr die Kinder und auch f\u00fcr mich. Frustrierend finde ich allerdings die Anerkennung des Geleisteten seitens der Schulleitung und des Kollegiums, f\u00fcr die das Gewinnen meiner Gruppen scheinbar schon \u201enormal\u201c und wiederkehrend ist. Ich mache weiter \u2013 f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler (und nat\u00fcrlich auch f\u00fcr mich).<\/p>\n

Unterrichtet man, wie ich, haupts\u00e4chlich in den Abschlussklassen (Jahrgangsstufen 9 und 10), ist es wohl nat\u00fcrlich, dass man die Motivation hat, m\u00f6glichst vielen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zu einem erfolgreichen und m\u00f6glichst guten Schulabschluss zu verhelfen. Da sich das Lerntempo und das Merkverm\u00f6gen unserer Kinder in den letzten Jahren sp\u00fcrbar verringert hat, erfordert es verdammt viel Geduld, an diesem Ziel festzuhalten, weil man einfachste Themen immer und immer wieder aus der \u201eVersenkung\u201c hochholen muss. Da ist jede gute Note in einer Arbeit<\/strong> eine Motivation f\u00fcr die Kinder, aber auch f\u00fcr die Lehrkraft!<\/p>\n

Auf der anderen Seite hat man aber auch immer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, denen selbst das langsamste Tempo noch zu schnell ist und die frustriert sind, wenn die Noten wieder schlecht ausfallen. Da zweifle ich dann oft an meinen F\u00e4higkeiten und \u00fcberlege, ob ich noch kleinschrittiger vorgehen muss. Nein, muss ich nicht. Ich unterrichte einen Erweiterungskurs, da sind schon die leistungsst\u00e4rkeren Kinder drin. Um den Schw\u00e4cheren zu helfen, empfehle ich Zusatzmaterial oder stelle es diesen Kindern, je nach Defizit, f\u00fcr eine Weile zur Verf\u00fcgung. Ebenso halte ich engen Kontakt zu den Eltern, damit diese auch zu Hause daf\u00fcr sorgen, dass es \u201eaufw\u00e4rts\u201c geht.<\/p>\n

Kommt es vor, dass ich ein Motivationstief habe, merken die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler das sofort: \u201eWie sind Sie denn heut drauf?\u201c \u201eGeht es Ihnen nicht gut?\u201c \u201eSie m\u00f6gen uns nicht mehr, stimmt\u2019s?\u201c – Stimmt, ihr geht mir auf die Nerven! Das darf man als Lehrkraft auch mal sagen. Man darf zulassen, dass die Motivation mal im Keller ist und mit den Kindern dar\u00fcber reden<\/strong>. Man muss als Lehrkraft auch mal Mensch sein d\u00fcrfen und mit mieser Laune in die Schule gehen, machen andere auch mal (und wieder andere immer).<\/p>\n

Motivierend sind die Ergebnisse solcher Gespr\u00e4che:<\/strong> Die Jugendlichen zeigen Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, dass auch Lehrkr\u00e4fte nicht nur l\u00e4chelnd und freundlich durch die Schule laufen, dass sie Gef\u00fchle haben und keine Lehrmaschinen sind. Oft greifen sie sich auch an die eigenen Nasen und \u00fcberlegen, was sie besser machen k\u00f6nnen, damit ich wieder gewohnt \u201egut drauf\u201c bin. Das motiviert!<\/p>\n[\/et_pb_testimonial][et_pb_testimonial portrait_url=“https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/201907_GB-LM-Franziska_Foto-e1563236855583.jpg“ quote_icon_color=“#5e5e5d“ quote_icon_background_color=“#ffffff“ portrait_width=“130″ portrait_height=“130″ admin_label=“Franziska“ _builder_version=“4.0.4″ background_color=“#ffffff“ custom_margin=“80px||80px||true|false“ border_width_all=“4px“ border_color_all=“#f2f4f4″ border_style_all=“solid“ border_radii_portrait=“on|70px|70px|70px|70px“ use_border_color=“on“ border_color=“#f2f4f4″ border_width=“4px“ border_style=“solid“ portrait_border_radius=“70″]\n

Franziska<\/strong>\u00a0unterrichtet seit August 2019 an einem Berliner Gymnasium Englisch und Deutsch.<\/span><\/p>\n

Die gr\u00f6\u00dfte Motivation, zur Arbeit zu gehen bzw. bis vor kurzem dem Lehramtsstudium nachzugehen, sollte nat\u00fcrlich das Interesse und die Freude am Unterrichten, aber auch der Austausch mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern und dem Kollegium sein. Ein weiterer Motivationsfaktor ist f\u00fcr mich pers\u00f6nlich das Wissen, dass kein Tag gleich abl\u00e4uft<\/strong> \u2013 es sei denn, man verf\u00e4llt in zu starke Routinen, tauscht sich nicht mehr mit anderen aus und l\u00e4uft gewisserma\u00dfen mit Scheuklappen herum. Im Regelfall kann man sich jedoch stets auf Abwechslung, neuen Input und viele interessante Situationen und Gespr\u00e4che freuen.\u00a0<\/p>\n

Au\u00dferdem sch\u00e4tze ich am Lehrberuf die Tatsache, dass man selbst auch immer noch Neues dazulernt<\/strong> \u2013 sei es \u00fcber pers\u00f6nliche Interessen und Hobbys der Klassenmitglieder bzw. der gesamten Generation oder fachliches und au\u00dferfachliches Wissen. Viele Lehrkr\u00e4fte klagen dar\u00fcber, dass geringe Motivation auf Seiten der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler herrscht, was sich im Umkehrschluss negativ auf die eigene Motivation auswirkt. Allerdings habe ich bislang die Erfahrung gemacht, dass insbesondere pers\u00f6nlicher Enthusiasmus und gut durchdachter Unterricht (dieser muss gar nicht immer h\u00f6chst zeitintensiv vorbereitet werden, sondern sollte prim\u00e4r spannend aufbereitet und abwechslungsreich gestaltet sein) Begeisterung entfachen und somit motivationsf\u00f6rdernd wirken k\u00f6nnen. Allein dieser Gedanke, dass man als als Lehrkraft – als einzelne Person – Interesse am Lernen, am Entdecken und an neuem Wissen wecken kann, empfinde ich als besonders motivierenden Faktor, diesem Beruf nachzugehen.<\/p>\n[\/et_pb_testimonial][et_pb_blurb title=“Und was ist mit Ihnen?“ use_icon=“on“ font_icon=“%%83%%“ icon_color=“#FC7C00″ use_icon_font_size=“on“ icon_font_size=“67px“ _builder_version=“4.0.4″ header_font=“|700|||||||“ background_color=“#f2f4f4″ custom_margin=“80px|40px|20px|40px|false|false“ custom_padding=“40px|20px|40px|20px|false|false“ border_style=“solid“]\n

Wie w\u00fcrden Sie die oben stehenden Fragen f\u00fcr sich beantworten? Die Antworten der Autorinnen und Autoren spiegeln ihre jeweiligen Erfahrungen und Standpunkte wider. Vielleicht haben Sie eine ganz andere Perspektive auf die Dinge oder gar gegenteilige Erfahrungen gemacht. Falls Sie weitere Anmerkungen, konstruktives Feedback oder Fragen zum Beitrag haben, schreiben Sie uns gerne \u00fcber das\u00a0Kontaktformular ganz unten auf der Seite.<\/p>\n

Lesen Sie auch die Antworten zu anderen Fragen der Serie:<\/span><\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Irrt\u00fcmer<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Irrt\u00fcmer \u00fcber den Lehrberuf – Nachgefragt!<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Was<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Die perfekte Lehrkraft – Nachgefragt!<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Eigenmotivation<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Motivation als Lehrkraft – Nachgefragt!<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Verhaltensauff\u00e4lligkeit<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Verhaltensauff\u00e4llige Kinder – Nachgefragt!<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Digitale<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Digitale Medien im Unterricht – Nachgefragt!<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Differenzierung<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Differenzierung im Unterricht – Nachgefragt!<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Motivation<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Eigenst\u00e4ndiges Lernen – Nachgefragt!<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n<\/div>\n<\/span><\/p>\n

M\u00f6chten Sie weitere spannende Beitr\u00e4ge rund um Schule, Lehren und Lernen lesen? Dann besuchen Sie das phase6 Magazin f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte<\/span><\/a> und lassen Sie sich inspirieren!<\/p>\n[\/et_pb_blurb][et_pb_divider show_divider_last_edited=“off|tablet“ _builder_version=“4.0.4″ custom_margin=“80px||||false|false“][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=“4.0.4″]\n

M\u00f6chten Sie mehr \u00fcber die Personen hinter den Antworten erfahren?<\/h2>\n[\/et_pb_text][et_pb_accordion _builder_version=“4.0.4″ toggle_font_size=“18″ border_style=“solid“][et_pb_accordion_item title=“Lydia“ open=“on“ _builder_version=“4.0.4″]\n

Lydia hat die F\u00e4cher Englisch und Franz\u00f6sisch in Potsdam auf Lehramt (Grundschule und Sekundarstufe I) studiert und zwei Semester in Frankreich im Rahmen des Erasmusprogramms verbracht. Neben dem Studium absolvierte sie viele Praktika und Nebenjobs im schulischen und au\u00dferschulischen Bereich. Durch das Leiten von Lern- und Sprachf\u00f6rderungen an Berliner Grundschulen, durch Methodenworkshops und den Einsatz als Sprachlernassistenz in einer Willkommensklasse sowie im Praxissemester an der Deutschen Schule in Genf konnte sie erste Praxiserfahrungen sammeln. Das Referendariat, welches Lydia an einer ISS mit gymnasialer Oberstufe absolvierte, pr\u00e4gte sie sehr. Die H\u00f6hen und Tiefen im Vorbereitungsdienst st\u00e4rkten die junge Lehrerin in ihrer Lehrpers\u00f6nlichkeit und sorgen nun f\u00fcr Vorfreude auf den Schulalltag als ausgebildete Lehrkraft in Berlin seit dem Schuljahr 2019.<\/p>\n[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=“Kim“ _builder_version=“4.0.4″ open=“off“]\n

Kim arbeitet seit fast 20 Jahren als Lehrerin an einer integrierten Gesamtschule in Hessen. Sie startete erst mit 37 Jahren ins Referendariat, unterrichtet seitdem Deutsch und Arbeitslehre in der 7. bis 10. Jahrgangsstufe und \u00fcbernimmt die Klassenleitung. Die Arbeit mit Intensivklassen macht ihr seit ein paar Jahren besonders viel Spa\u00df, denn die Lernerfolge werden mit den gefl\u00fcchteten Kindern und Jugendlichen schnell deutlich. Da Kim selbst drei Kinder hat, wei\u00df sie gut, wie diese im pubert\u00e4ren Alter ticken. Neben gutem Unterricht sind ihr intensive Elternarbeit sowie eine fundierte Vorbereitung ihrer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf das Leben besonders wichtig. Kims Steckenpferd ist die Nutzung au\u00dferschulischer Lernorte und die regelm\u00e4\u00dfige Teilnahme an Schulwettbewerben \u2013 So konnten schon viele Jugendliteraturpreise und Fotowettbewerbe gewonnen werden.<\/span><\/p>\n[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=“Franziska“ _builder_version=“4.0.4″ open=“off“]\n

Nach dem Master of Education an der Humboldt-Universit\u00e4t zu Berlin startete Franziska im Schuljahr 2019 in den Vorbereitungsdienst an einem Berliner Gymnasium. Die Liebe zu ihren F\u00e4chern Deutsch und Englisch verst\u00e4rkte sich insbesondere durch diverse Auslandsaufenthalte (Erasmus in England, Schulpraktika an der Deutschen Schule in Rio de Janeiro und der Deutschen Schule in Porto) und Praktika im Goethe-Institut und einer privaten Sprachschule. Dank dieser verschiedenartigen Kulturkreise und Schul- und Unterrichtsformen sowie ihres studentischen Nebenjobs bei \u201cStudenten machen Schule\u201d und \u201cSchule Plus\u201d konnte Franziska bereits viele Unterrichtserfahrungen sammeln. All diese Erfahrungen steigern ihre Vorfreude auf das Referendariat und den Lehrberuf.<\/p>\n[\/et_pb_accordion_item][\/et_pb_accordion][et_pb_contact_form email=“c.euler@p6o.de“ title=“Haben Sie Anmerkungen oder Feedback zur Ausgabe #5 von %22Nachgefragt%22?“ success_message=“Vielen Dank f\u00fcr Ihre Nachricht!“ submit_button_text=“senden“ _builder_version=“4.0.4″ form_field_background_color=“#f2f4f4″ title_level=“h2″ title_font=“||||||||“ title_text_color=“#33333″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ custom_margin=“66px||||false|false“ border_width_all=“2px“ border_color_all=“#f2f4f4″ border_style_all=“solid“ use_border_color=“on“ border_color=“#f2f4f4″ border_width=“2px“ border_style=“solid“ input_border_radius=“0″ form_background_color=“#f2f4f4″ button_letter_spacing_hover=“0″][et_pb_contact_field field_id=“Name“ field_title=“Name“ _builder_version=“3.16″ button_text_size__hover_enabled=“off“ button_one_text_size__hover_enabled=“off“ button_two_text_size__hover_enabled=“off“ button_text_color__hover_enabled=“off“ button_one_text_color__hover_enabled=“off“ button_two_text_color__hover_enabled=“off“ button_border_width__hover_enabled=“off“ button_one_border_width__hover_enabled=“off“ button_two_border_width__hover_enabled=“off“ button_border_color__hover_enabled=“off“ button_one_border_color__hover_enabled=“off“ button_two_border_color__hover_enabled=“off“ button_border_radius__hover_enabled=“off“ button_one_border_radius__hover_enabled=“off“ button_two_border_radius__hover_enabled=“off“ button_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_one_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_two_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_bg_color__hover_enabled=“off“ button_one_bg_color__hover_enabled=“off“ button_two_bg_color__hover_enabled=“off“][\/et_pb_contact_field][et_pb_contact_field field_id=“Email“ field_title=“E-Mail-Adresse“ field_type=“email“ _builder_version=“3.16″ button_text_size__hover_enabled=“off“ button_one_text_size__hover_enabled=“off“ button_two_text_size__hover_enabled=“off“ button_text_color__hover_enabled=“off“ button_one_text_color__hover_enabled=“off“ button_two_text_color__hover_enabled=“off“ button_border_width__hover_enabled=“off“ button_one_border_width__hover_enabled=“off“ button_two_border_width__hover_enabled=“off“ button_border_color__hover_enabled=“off“ button_one_border_color__hover_enabled=“off“ button_two_border_color__hover_enabled=“off“ button_border_radius__hover_enabled=“off“ button_one_border_radius__hover_enabled=“off“ button_two_border_radius__hover_enabled=“off“ button_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_one_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_two_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_bg_color__hover_enabled=“off“ button_one_bg_color__hover_enabled=“off“ button_two_bg_color__hover_enabled=“off“][\/et_pb_contact_field][et_pb_contact_field field_id=“Ihr_Text“ field_title=“Nachricht“ field_type=“text“ fullwidth_field=“on“ _builder_version=“3.16″ form_field_font=“||||“ use_border_color=“off“ border_style=“solid“ button_text_size__hover_enabled=“off“ button_one_text_size__hover_enabled=“off“ button_two_text_size__hover_enabled=“off“ button_text_color__hover_enabled=“off“ button_one_text_color__hover_enabled=“off“ button_two_text_color__hover_enabled=“off“ button_border_width__hover_enabled=“off“ button_one_border_width__hover_enabled=“off“ button_two_border_width__hover_enabled=“off“ button_border_color__hover_enabled=“off“ button_one_border_color__hover_enabled=“off“ button_two_border_color__hover_enabled=“off“ button_border_radius__hover_enabled=“off“ button_one_border_radius__hover_enabled=“off“ button_two_border_radius__hover_enabled=“off“ button_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_one_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_two_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_bg_color__hover_enabled=“off“ button_one_bg_color__hover_enabled=“off“ button_two_bg_color__hover_enabled=“off“][\/et_pb_contact_field][\/et_pb_contact_form][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Wie meistern eigentlich andere Fachkr\u00e4fte im Schulbereich ihren Alltag? In unserer Serie \u201cNachgefragt!\u201d teilen Lehrkr\u00e4fte und Lehramtsstudierende ihre Erfahrungen mit uns. Wir fragen nach – sie antworten. 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