Der fünfte Monat als Referendarin an einer Berliner Grundschule ist geschafft. Was Freiarbeit als Unterrichtskonzept definiert, wo sie ihre Wurzeln hat und wie sie für die eigene Unterrichtspraxis genutzt werden kann, erzähle ich im fünften Monatsbericht.
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Der vierte Monat als Referendarin an einer Berliner Grundschule ist geschafft. Von einem aus den Fugen geratenen Raum-Zeit-Gefüge und zwei seltsamen Unterrichtsbesuchen erzähle ich im vierten Monatsbericht.
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Die ersten drei Monate als Referendarin an einer Berliner Grundschule sind geschafft. Von außerschulischer Inspiration, Unsicherheit und Wut erzähle ich im dritten Monatsbericht.
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Das Aneignen einer neuen Sprache ist geprägt vom Vokabelpauken und dem ständigen Wiederholen grammatikalischer Regeln. Wie kommt es also, dass wir unsere Muttersprache ohne all das perfekt erlernen? Erfahre mehr über die kindliche Sprachentwicklung!
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Der zweite Monat als Referendarin an einer Berliner Grundschule ist geschafft. Wie theoretische Unterrichtsentwürfe sich von der Realität unterscheiden und welche Erkenntnisse ein Tag im Wald bereithält, erzähle ich im zweiten Monatsbericht.
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